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12．聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行了探究：
實(shí)驗(yàn)一：是正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花
實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小玲鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒杯中，搖一搖瓶子，會(huì)聽到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞點(diǎn)燃酒精棉球放入瓶中，聽到的響聲比原來(lái)小得多
實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓硬紙片的一端伸進(jìn)自行車后輪子的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片的發(fā)聲會(huì)越來(lái)到越尖．
以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一：表明發(fā)聲體在振動(dòng)，另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別表明聲音的傳播需要介質(zhì)；音調(diào)高低由頻率決定．

分析 解決此題的關(guān)鍵是要知道：
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；
音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高．

解答 解：（1）發(fā)聲的音叉會(huì)振動(dòng)，所以當(dāng)音叉接觸水面時(shí)會(huì)濺起水花，這也表明發(fā)聲體在振動(dòng)；
（2）酒精棉燃燒時(shí)會(huì)消耗瓶中的氧氣，當(dāng)氧氣減少時(shí)聲音減小，說(shuō)明聲音可以通過(guò)氣體進(jìn)行傳播，即聲音的傳播需要介質(zhì)；
（3）當(dāng)車輪速度不同時(shí)，紙條振動(dòng)頻率不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)也會(huì)不同；
故答案為：聲音的傳播需要介質(zhì)；音調(diào)高低由頻率決定．

點(diǎn)評(píng) 此題綜合考查了聲音的產(chǎn)生和傳播條件及音調(diào)與頻率的關(guān)系，要結(jié)合題意具體分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列選項(xiàng)中通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．冬天烤火取暖B．夏天，在飲料中放冰塊
C．冬天，搓動(dòng)雙手會(huì)發(fā)熱D．夏天，石頭被曬得很熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．閱讀下面有關(guān)手機(jī)的材料，并回答問(wèn)題．
手機(jī)是部集成度很高的微型高精密接收和發(fā)射高頻電磁波的機(jī)器，它大致可分為五個(gè)部分：聽筒、話筒、控制模組、天線及電源．采用雙向異頻率雙工制，即接收和發(fā)射用不同頻率的調(diào)頻電磁波．根據(jù)國(guó)家計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)局和有關(guān)方面的規(guī)定，某機(jī)發(fā)射頻率890.0125MHz，接收頻率為935.0125MHz，雙頻間隔為45MHz．用戶在某個(gè)交換局的業(yè)務(wù)服務(wù)區(qū)購(gòu)機(jī)，并配定使用頻率和編碼后，就成為該局的原登記用戶，如果進(jìn)入其他移動(dòng)交換局的業(yè)務(wù)區(qū)內(nèi)通話，稱為漫游．
（1）當(dāng)對(duì)著話筒講話時(shí)，手機(jī)天線作為發(fā)射（選填“發(fā)射”或“接收”）天線使用；當(dāng)用聽筒聽對(duì)方講話時(shí)，手機(jī)天線是作為接收（選填“發(fā)射”或“接收”）天線使用．
（2）用一交換局業(yè)務(wù)服務(wù)區(qū)的另一部手機(jī)，不能（填“能”或“不能”）用890.0125MHz的發(fā)射頻率．
（3）在飛行的飛機(jī)上不能使用手機(jī)的原因是：手機(jī)發(fā)射的電磁波被飛機(jī)上的儀器接收后，會(huì)影響飛機(jī)正常飛行，誘發(fā)事故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定，如圖．他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s，并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：
實(shí)驗(yàn)G/HF/Nh/ms/mW有用/mW總/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.30.20.2774.1%
（1）表中數(shù)據(jù)=74.1%；
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2，第二次的機(jī)械效率較低，主要原因是有用功相同時(shí)，使用動(dòng)滑輪做的額外功多；
（3）比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次試驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要原因是摩擦不同，使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是可以省力和可以改變用力方向．
（4）在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機(jī)械效率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）由實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、摩擦、提起物體的重有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明利用標(biāo)有“6V  6W”的燈泡L1和“6V  3W”的燈泡L2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
（1）當(dāng)L1正常發(fā)光時(shí)通過(guò)的電流是多少？
（2）如圖甲所示：OA和OB分別為通過(guò)燈泡L1和L2中的電流隨兩端電壓變化關(guān)系的曲線，現(xiàn)將兩燈連入圖乙所示電路，要使其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光，另一個(gè)燈不被燒壞，求：
①由圖甲可知，OA圖線是燈泡L1電流與電壓變化的曲線．
②電路中電流表的示數(shù)為多少？
③電源的電壓是多少？
④電路消耗的總功率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示電路，電源電壓不變，R是定值電阻，將一個(gè)“6V 2W”的小燈泡接在a、b兩點(diǎn)間，小燈泡恰能正常發(fā)光；若換一個(gè)“6V 3W”的小燈泡接在a、b兩點(diǎn)間，則這個(gè)小燈泡的實(shí)際功率（　�。�
A．小于3WB．等于3WC．大于3WD．等于0W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)l23
滑輪組甲乙甲
鉤碼重力G/N446
繩端拉力F/N1.81.42.4
機(jī)械效率
下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)勻速向上拉彈簧測(cè)力計(jì)
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中運(yùn)用了控制變量法
C．分析數(shù)據(jù)可得：使用同一滑輪組，提起的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率越高
D．分析數(shù)據(jù)可得：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖所示，甲圖是小明同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系的電路圖，開關(guān)S閉合后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移至b端，電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖乙，由圖象可知（　�。�
A．電阻R0兩端電壓與通過(guò)R0的電流成反比
B．R0的電阻值是5Ω
C．滑動(dòng)變阻器R的阻值變化范圍是：0-25Ω
D．該電路最小功率0.05W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于科學(xué)家與其在物理學(xué)上的重大成果的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．伽利略第一次提出物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持
C．歐姆通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納出了電流與電壓、電阻之間的關(guān)系
D．焦耳精確測(cè)定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻及時(shí)間的關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案