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20．移動(dòng)電話是靠空間的電磁波來(lái)傳遞信號(hào)的，它既是發(fā)射臺(tái)又是接收臺(tái)，移動(dòng)電話在通話時(shí)必須靠固定的基地臺(tái)轉(zhuǎn)換．

分析 要解答本題需掌握：移動(dòng)電話是靠電磁波傳播信息的；
每一個(gè)移動(dòng)電話都是一個(gè)無(wú)線電臺(tái)，它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中；同時(shí)它又相當(dāng)于一個(gè)收音機(jī)，捕捉到空中的電磁波，使用戶收到通話對(duì)方送來(lái)的信息；
移動(dòng)電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線比較簡(jiǎn)單，要與其它用戶通話時(shí)要到固定無(wú)線電臺(tái)轉(zhuǎn)接，這種無(wú)線電臺(tái)就叫基地臺(tái)．

解答 解：
移動(dòng)電話是現(xiàn)代人們最常用的通信工具之一，移動(dòng)電話間通話和收發(fā)信息是利用電磁波，即微波；
移動(dòng)電話既是電磁波的發(fā)射臺(tái)也是電磁波接收臺(tái)；
移動(dòng)電話的體積很小，發(fā)射功率不大，它的天線很簡(jiǎn)單，靈敏度不高，所以較遠(yuǎn)的兩個(gè)手機(jī)是不能直接傳遞信息的；要靠較大的固定無(wú)線電臺(tái)轉(zhuǎn)接，這種固定的電臺(tái)叫基地臺(tái)．
故答案為：電磁波；接收；基地．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)于移動(dòng)電話、基地臺(tái)的了解來(lái)作答，考查的方式比較簡(jiǎn)單，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

18．光敏電阻的特點(diǎn)是有光照射它時(shí)電阻值變小，如圖所示時(shí)某小區(qū)門口利用光敏電阻設(shè)計(jì)的行人監(jiān)控裝置，R1為光敏電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，A、B間接監(jiān)控裝置，電源電壓不變，則（　�。�
A．當(dāng)有人通過(guò)通道而遮蔽光線時(shí)，A、B間電壓變小
B．當(dāng)有人通過(guò)通道而遮蔽光線時(shí)，A、B間消耗的電功率變大
C．當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時(shí)，通過(guò)R1的電流變小
D．當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時(shí)，電路消耗的總功率變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．一條筆直的公路通向大山腳下，小明沿公路以7.2km/h的速度向著大山的方向行進(jìn)，他大吼一聲，大約5秒鐘后聽到了回聲．已知聲音在空氣中的傳播速度大約是每秒340m，這時(shí)他離山還有多少m？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，某同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方形木塊、砝碼、長(zhǎng)木板和毛巾等器材做了如下的實(shí)驗(yàn)．

①為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，必須使木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
②圖甲和圖乙是在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小是否有關(guān)；圖甲和圖丙是在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)時(shí)．
③實(shí)驗(yàn)使用了控制變量法．（填實(shí)驗(yàn)方法）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．小麗同學(xué)利用A物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，物體A和砝碼靜止在泡沫塊上：
（1）圖（a）中泡沫受到的壓力等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）物體A的重力；小麗將通過(guò)觀察泡沫塊凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的大�。�
（2）比較（a）、（b）兩圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠得到的結(jié)論是：在受力面積相同時(shí)，壓力的作用效果跟壓力大小有關(guān)．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較a、c兩圖所示實(shí)驗(yàn)，上述“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的研究方法叫做控制變量法，在物理學(xué)中我們用物理量壓強(qiáng)來(lái)表示壓力的作用效果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）在學(xué)習(xí)阿基米德原理時(shí)，對(duì)浸沒(méi)在水中的物體所受浮力的大小，小林有如下猜想：
A．是否與形狀有關(guān)？B．是否與物體浸沒(méi)在水中的深度有關(guān)？為了驗(yàn)證猜想A，小林做了如下實(shí)驗(yàn)：
①首先，用細(xì)線將橡皮泥拴在測(cè)力計(jì)下，測(cè)出它的重力G；然后在燒杯中裝入適量的水，使測(cè)力計(jì)下的橡皮泥剛好浸沒(méi)在水中，測(cè)得此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，則橡皮泥浸沒(méi)在水中受到的浮力的大小為G-F1；
②將此橡皮泥捏成其它形狀后，在將它剛好浸沒(méi)在水中，記下測(cè)力計(jì)此時(shí)的示數(shù)F2；分析以上數(shù)據(jù)，若有G-F1=G-F2（或F1=F2），則此結(jié)果可以初步證明浮力的大小與物體浸沒(méi)在水中的形狀無(wú)關(guān)；
③對(duì)影響浮力大小的因素，你還能提出的猜想是浸沒(méi)在水中的物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)．實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量 的方法來(lái)研究．
（2）如圖所示是研究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)：
①比較甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)系．
②為了驗(yàn)證壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系應(yīng)該選用乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究．
③分析比較甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物體中處于平衡狀態(tài)的是（　�。�
A．被推出的鉛球B．靜止在水平桌面上的書
C．正在轉(zhuǎn)彎的汽車D．草地上越滾越慢的足球

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如圖所示I-U關(guān)系圖象，由圖象可知R甲＞R乙（選填“＞”、“=”或“＜”）；若這兩個(gè)電阻串聯(lián)后接在電壓為6V的電源上，則R甲兩端電壓為4V；這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在電壓為3V電源上，干路中的電流為0.9A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，是在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響和探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始滑下，目的是使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度．
（2）在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，分別選用棉布、木板和玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是改變小車運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力，比較小車通過(guò)的距離，分析阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)影響的大��；在探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，在相同的小車上放上砝碼來(lái)改變小車的質(zhì)量，比較木塊被推開的距離，分析小車動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系；
（3）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，常常發(fā)現(xiàn)小車或木塊會(huì)滑出木板，無(wú)法記錄其滑動(dòng)的距離，在不添加實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使其不再滑出木板，做法是降低小車在斜面上下滑的高度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案