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14.如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.圖中①實驗器材有:帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏各一個,兩支外形相同的蠟燭A和B,刻度尺.選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于確定像的位置.②在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B豎直放在玻璃板后面移動,直至它與蠟燭A的像完全重合.小麗將光屏放在蠟燭B的位置上,發(fā)現光屏上不能(選填“能”或“不能)承接到蠟燭A的像,說明平面鏡所成的像是虛像.(選填“實像”或“虛像)

分析 (1)本實驗要研究平面鏡成像時,利用玻璃板透明的特點,可以觀察到玻璃板的另一側,便于找到像的位置;
(2)用光屏是否能承接到像,是判斷實像和虛像的最佳方法.

解答 解:
①透明的玻璃板,可以觀察到玻璃板的另一側.即在觀察到A蠟燭像的同時.也能觀察到蠟燭B,確定像的位置;
②做平面鏡成像實驗時,把光屏放在像的位置,發(fā)現光屏上并沒有像,說明平面鏡成的像是虛像.
故答案為:①位置;②不能;虛像.

點評 本題考查學生實際動手操作實驗的能力,并能對實驗中出現的問題正確分析,探究平面鏡成像特點的實驗是中考出題的一個熱點,本題圍繞這個探究過程可能遇到的問題,解決辦法,合理的思考和解釋來考查同學的.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.汽車在平直的公路上勻速行駛,通過的路程s和時間t的關系圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在“比較兩種液體比熱容的大小”實驗中,提供完全相同的燒瓶和發(fā)熱電阻絲,提供種類不同、質量相同的液體,其他器材任選.若選用的兩個燒瓶中分別裝有A、B兩種液體,選用的其他器材及實物連接圖如圖所示.給A、B兩種液體加熱時,先閉合S1和S2,后閉合S3,一段時間后,斷開S3,這樣操作可保證加熱時間相同,其目的是使兩種液體吸收的熱量相等.通過觀察,發(fā)現A液體中溫度計示數的變化量大,則B液體比熱容大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.我國的高鐵技術已經達到世界先進水平,坐在高鐵的車廂中,如果不看窗外,感受不到動車的高速,相對于乘客而言,車廂是靜止的,當列車在水平鐵路上勻速行駛,列車受到的阻力等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)列車的牽引力,如圖,列車與站臺間有黃色帶區(qū)域,人們須站在黃色線外候車,這是因為列車高速行駛過車站時,黃色線內的空氣流速大,壓強小,人會被“吸”入軌道,易發(fā)生安全事故.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.隨著人們的生活水平日益提高,豆?jié){機進入越來越多人的家庭,某款豆?jié){機制作流程為放豆加清水,預熱,打漿,加熱等,打漿與加熱交替進行,下面是其銘牌及電路圖,求:
額定電壓220V
加熱功率880W
電機功率220W
容積1L
(1)豆?jié){機加熱電阻R的阻值;
(2)豆?jié){機打漿狀態(tài)下正常工作時工作電流I;
(3)某次制作豆?jié){過程中,預熱用時2分鐘,打漿共1分鐘,加熱(除預熱外)共3分鐘,預熱時可將20℃的清水提高多少攝氏度;本次制作豆?jié){共消耗的多少電能.(不計算熱損耗,豆的體積及吸收的熱量忽略不計,結果保留一位小數)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列有關聲現象的說法正確的是( 。
A.只要物體振動人們就能聽到聲音
B.聲音在各種介質中的傳播速度一樣大
C.“聞其聲,知其人”是根據音色來辨別的
D.學校周圍禁止機動車鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.9月22日是“城市無車日”,珠海倡導低碳出行,小紅打算騎新買的山地自行車上學,已知小紅的質量為50kg.自行車的相關數據見表:(g取10N/kg)求:
車架材料碳纖維
車架材料體積/cm32500
車架質量/kg4.5
整車質量/kg10
單輪接觸面積/cm24
(1)碳纖維車架的密度;
(2)騎車過程中,自行車對地面的壓強;
(3)小紅在某路段勻速騎行2km,耗時10min,若該路段阻力為總重力的0.02倍,求她騎行時的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用個相同的裝置做了如圖16所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數據記錄如下表.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、質量相同的水和食用油;
(2)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較升高的溫度(或溫度升高的多少)來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(3)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)通過實驗得到不同的物質熱能力不同,物質的這種特性用比熱容這個物理量來描述.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.下面案例是小明同學“探究光的反射規(guī)律”的實驗報告的一部分.
                       探究光的反射規(guī)律
一、提出問題:光在發(fā)生反射時,反射光線與入射光線、法線有什么樣的位置關系?
二、猜想假設:光在發(fā)生反射時,反射光線、入射光線與法線在同一平面內,反射光線與入射光線分別位于法線的兩側.
三、設計實驗:
(一)實驗器材和裝置:激光筆、光的反射定律演示儀(包括小平面鏡M、平板E和F、量角器等,如圖所示)
(二)實驗步驟:
1.將F板旋轉到與E板在同一平面,用激光筆發(fā)出一束沿E板AO方向射向O點的光,觀察在右側F板上能否看到反射光線OB(如圖),并記錄現象.
2.將入射光線沿著右側的F板BO方向入射,觀察反射光線的位置并記錄現象.
(1)請你判斷這份實驗報告的實驗步驟中是否有問題有問題,存在什么問題實驗結論不具有普遍性.
(2)請按照你認為正確的實驗步驟設計出記錄實驗現象和數據的表格,并填寫實驗記錄.

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