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某同學(xué)用如圖的連線來測燈泡L1的電流.
(1)在該圖中,電流表的連接有什么錯誤?
(2)現(xiàn)要測L1燈的電流,但只允許變動原圖中一根導(dǎo)線中一個端點的接線位置,應(yīng)如何改動?(在原圖中錯的線上畫“×”,并畫出正確的連線)
分析:(1)根據(jù)電流表與被測用電器串聯(lián),并且電流從正接線柱流入,負接線柱流出進行分析判斷;
(2)要找電路中連接有誤的地方,一般可按照電流的方向,從正極出發(fā)順次去找,看哪個地方?jīng)]有按照題意要求或違反了它的使用規(guī)則而造成連接有誤.
解答:解:(1)電流表沒有與燈L1串聯(lián),并且“+”、“-”接線柱接反了;
(2)電流表在連接時,必須讓電流從正接線柱流入,從負接線柱流出.而從圖來看,電流表的正負接線柱接反了,正確實物圖如下:
點評:本題考查了電流表的使用方法、并聯(lián)電路的電流規(guī)律以及電流表的連接方法,考查的這三個內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識,都是需要我們一定要掌握的.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)將完好儀器連接成如圖1所示的電路(其中滑動變阻器的連線沒有畫出),用來測未知電阻的阻值.
(1)連接電路時,應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開

(2)請用筆畫線代替導(dǎo)線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數(shù)逐漸增大.
(3)實驗過程中,某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示,此時測得的R=
25
25
Ω.
(4)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是
減小誤差
減小誤差


(5)完成上述實驗后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時,發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞.于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R,重新設(shè)計并連接了如圖3所示的電路.電源電壓未知且恒定不變.請把下列實驗步驟補充完整:
①只閉合開關(guān)S1,
讀出電流表的示數(shù)I1
讀出電流表的示數(shù)I1
;②
再閉合開關(guān)S2,讀出電流表示數(shù)I2
再閉合開關(guān)S2,讀出電流表示數(shù)I2

電阻表達式:Rx=
I1×25Ω
I2-I1
;
I1×25Ω
I2-I1
;

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示是某實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景:
(1)實驗中應(yīng)用玻璃板代替平面鏡,這是因為它們都能反射光,但平面鏡
不透光
不透光
,不能確定像的位置.
(2)點燃蠟燭A,在玻璃板后面移動蠟燭B,直到看上去與蠟燭A的像A′完全重合.設(shè)計這一步驟的目的是為了
確定像的位置
確定像的位置

(3)如圖乙是該小組的實驗記錄,通過分析他們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等,像與物的連線與玻璃板垂直.但老師認為該小組同學(xué)實驗存在不足之處,提醒他們應(yīng)該保持
玻璃板
玻璃板
的位置不變,多次改變
蠟燭A
蠟燭A
的位置,重復(fù)上面的實驗步驟.(選填“蠟燭A”、“蠟燭B”和“玻璃板”)
(4)該小組同學(xué)還想探究平面鏡究竟成實像還是虛像,需要的器材是:
光屏
光屏

(5)小雨同學(xué)注意到課本上建議選用棋子來做實驗如圖丙,請你說出與用點燃的蠟燭相比,用棋子來做實驗的好處是:
實驗過程中兩個棋子的大小完全相同,而點燃的蠟燭長度變短
實驗過程中兩個棋子的大小完全相同,而點燃的蠟燭長度變短
;不足之處是:
棋子成的像沒有燭焰清晰
棋子成的像沒有燭焰清晰

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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年廣東汕頭潮陽區(qū)和平鎮(zhèn)九年級第一學(xué)期期中知識能力測評物理科試卷(解析版) 題型:實驗題

某同學(xué)用如圖的連線來測燈泡L1的電流。(5分)

(1)(3分)在該圖中,電流表的連接有什么錯誤?

(2)現(xiàn)要測L1燈的電流,但只允許變動原圖中一根導(dǎo)線中一個端點的接線位置,應(yīng)如何改動?,(在原圖中錯的線上畫“×”,并畫出正確的連線)

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖的連線來測燈泡L1的電流。(5分)

(1)在該圖中,電流表的連接有什么錯誤?

(2)現(xiàn)要測L2燈的電流,但只允許變動原圖中一根導(dǎo)線中一個端點的接線位置,應(yīng)如何改動

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