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11．下列對(duì)各物理量的估測(cè)，最接近實(shí)際的是（　　）
A．人正常步行的平均速度是10m/sB．課桌的質(zhì)量約為200g
C．房間的門高約2mD．心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間約為5s

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

解答 解：A、人步行的速度大約在1m/s～1.5m/s之間，10m/s接近百米世界記錄，故A選項(xiàng)不符合實(shí)際；
B、課桌的質(zhì)量約為20kg=20000g，故B選項(xiàng)不合實(shí)際；
C、中學(xué)生的身高在1.7m左右，門的高度比中學(xué)生高一些，在2m左右，故C選項(xiàng)符合實(shí)際；
D、正常情況下，人的心臟1min跳動(dòng)75次，跳動(dòng)1次的時(shí)間大約0.8s，故D選項(xiàng)不符合實(shí)際．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)日常生活中的速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè)，是要求初中學(xué)生掌握的一種基本能力，平時(shí)注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在伽利略和牛頓以前，人們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏科學(xué)的分析，認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)所不可缺少的．這種認(rèn)識(shí)一直延續(xù)了2000多年．直到17世紀(jì)伽利略才根據(jù)實(shí)驗(yàn)指出這種認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤．下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合伽利略理想實(shí)驗(yàn)來展開想象和推理．
如圖甲所示，把兩個(gè)斜面對(duì)接起來，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下來，小球?qū)L上另一個(gè)斜面，如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度；如果減小第二個(gè)斜面的傾角（如圖乙所示），小球在這個(gè)斜面上達(dá)到上升到原來釋放時(shí)的高度就要通過更長(zhǎng)的距離；繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成為水平面（如圖丙所示），小球不可能到達(dá)原來的高度，將仍然要達(dá)到原來的高度．
伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維，抓住主要因素，忽略了次要因素，從而更深刻地反映了自然規(guī)律．這種把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來的理想實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)研究中的一種重要方法．牛頓在伽利略等人的研究基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的研究，進(jìn)一步得出下述結(jié)論：
沿水平面做持續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)．可見，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．（1）如圖1所示實(shí)驗(yàn)表明，重力的方向總是豎直向下．
（2）圖2中物體A的重力為1.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．某試電筆中有一個(gè)880kΩ的高阻值電阻，這個(gè)電阻與氖管是串聯(lián)連接的．若人體及氖管的電阻均忽略不計(jì)，當(dāng)用試電筆測(cè)家庭電路的火線時(shí)，則通過人體的電流約為0.25mA．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．將額定電壓相同的燈L1、L2串聯(lián)在某電路中，發(fā)現(xiàn)燈L2比燈L1亮很多，下列說法正確的是（　　）
A．通過L2的電流比L1大B．L2的實(shí)際功率比L1大
C．L2的額定功率比L1小D．L2的電阻比L1小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們把兩個(gè)相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈發(fā)光．此時(shí)，一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果L1熄滅，L2卻更亮了．這是為什么呢？他們提出猜想：
猜想一：可能L1處發(fā)生開路；猜想二：可能L1處發(fā)生短路．
（1）根據(jù)串聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點(diǎn)．可知猜想一是不正確的．
（2）針對(duì)猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1，L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點(diǎn)？L1兩端的電壓為0，L2兩端的電壓為電源電壓3V

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小．說明猜想二也不正確．你認(rèn)為L(zhǎng)1熄滅、L2更亮的原因可能是B．
A．L1電阻變大     B．L1電阻變小    C．L2電阻變小     D．L1功率變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．有一塊體積為10m3的礦石，為了測(cè)出它的質(zhì)量，從它上面取下一塊20cm3的樣品，測(cè)得樣品的質(zhì)量為54g，
求：（1）樣品的密度是多少？
（2）這塊礦石質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示是小明制作的一臺(tái)簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)．

（1）電動(dòng)機(jī)的線圈繞制好后，小明將線圈左端引出線的絕緣漆刮掉-半，右端引出的絕緣漆全部刮掉，他這樣做的目的是使線圈通電時(shí) 能夠使線圈在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中半周沒有電流．
（2）開關(guān)閉合后，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，用手輕推一下線圈，線圈就的轉(zhuǎn)動(dòng)起來，則開始時(shí)線圈不轉(zhuǎn)的原因是啟動(dòng)時(shí)線圈平面剛好處于平衡位置．
（3）要想改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，小明可采取的措施是改變電流方向、改變磁場(chǎng)方向．（寫出兩點(diǎn)）
（4）小明還想設(shè)計(jì)一個(gè)能調(diào)節(jié)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的裝置，請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（電動(dòng)機(jī)符號(hào)用表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．羅方同學(xué)為了測(cè)量醬油的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺(tái)面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻線處．橫梁靜止時(shí)，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動(dòng)．
（2）將醬油倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中醬油的體積為60cm3．
（3）將量筒中的醬油倒如燒杯中，把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中，當(dāng)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示時(shí)，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和醬油的總質(zhì)量為122g．
（4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得所用空燒杯的質(zhì)量為59g，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算醬油的質(zhì)量是63g，密度為1.05×103kg/m3．
（5）羅方同學(xué)測(cè)量這種醬油的密度比真實(shí)值偏小（選填“偏大”“相等”或“偏小”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案