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2．已知同一直線上的兩個力分別為2牛和3牛，則它們的合力（　　）
A．一定是5牛B．一定是2牛
C．可能是5牛，也可能是1牛D．以上說法均不正確

分析 同一直線上二力的合成：
（1）兩個力的方向相同時，合力大小等于兩分力之和，合力方向與這兩個力的方向相同；
（2）兩個力的方向相反時，合力大小等于兩分力之差，合力方向同較大的力的方向相同．

解答 解：F1、F2這兩個力作用在同一直線上，但方向是否相同并不知道，所以有兩種可能：
如果方向相同：F合=F1+F2=3N+2N=5N；
如果方向相反：F合=F2-F1=3N-2N=1N．
故選C．

點評 本題是一道基礎題，考查了力的合成，熟練掌握力的合成方法是正確答題的關鍵，解題時要分兩個力方向相同與相反兩種情況進行討論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016-2017學年陜西省八年級下學期第一次月考（3月）物理試卷（解析版） 題型：填空題

在實驗室里常用___________測物體的質量。1957年，前蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星，在地面上測得起質量是83.6kg，則在太空中測得的質量為_________kg。

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．質量為6×103kg的四輪汽車在平直的公路上以20m/s的速度勻速行駛，在行駛過程中受到的阻力等于車重的0.08倍．求：（g=10N/kg）
（1）汽車10分鐘行駛的路程；
（2）汽車所受重力的大��；
（2）汽車在勻速行駛過程中牽引力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．一個重6N的實心物體，用手拿著使它剛好浸沒在水中，此時物體排開的水重是10N，則該物體受到的浮力大小為多少N．（　�。�
A．6NB．10N
C．4ND．條件不足，無法計算

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．菜的刀刃磨得很鋒利是用在壓力一定時，減小受力面積的方法，增大壓強；書包帶做得較寬是減小壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，一個6N小木塊在斜面上處于靜止狀態(tài)，請你畫出木塊在斜面上所受重力的圖示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明、小華、小軍三位同學在物理實驗時，對“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進行探究．
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
（1）按電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，小明同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）在連接電路時，開關必須斷開；
（2）小明用上面的方法不能測出L2兩端的電壓，理由是電壓表正負接線柱接反了；
（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析小明同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是串聯(lián)電路中總電壓等各用電器兩端電壓之和（或UAC=UAB+UBC）；
UAB/VUBC/VUAC/V
2.01.83.8
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)少；
（5）小軍同學按圖示電路圖連接電路，閉合開關后發(fā)現(xiàn)L2燈亮，L1燈不亮，電壓表的示數(shù)為0，造成該現(xiàn)象可能的原因是L1短路（或電壓表短路）；
（6）細心的小明還發(fā)現(xiàn)：電壓較大的那個燈泡比另一個亮，且更換了不同規(guī)格的燈泡總是這樣，于是他得出了“不同燈泡的亮暗和電壓有關，電壓高的燈泡亮，電壓低的燈泡暗”的結論，你認為該結論錯誤（選填“正確”“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗中，記錄的結果如表所示．
次數(shù)接觸面壓力（N）滑動摩擦力（N）
1木塊和木板20.4
2木塊和木板40.8
3木塊和棉布20.6
（1）在這個試驗中，使用的實驗方法是控制變量法，把多因素問題變?yōu)榱硕鄠�單因素問題．
（2）在實驗中應該用彈簧測力計緩緩地勻速（選填“勻速”或“變速”）拉動木塊，此時彈簧測力計的示數(shù)等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）滑動摩擦力的大小．
（3）在研究接觸面對滑動摩擦力大小的影響時，可采用第1、3次的實驗結果，得到的結論是：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．用U形管壓強計探究“液體內部壓強規(guī)律”的實驗中
（1）U形管壓強計金屬盒上的橡皮膜應該選用薄一些的為好．（選填“薄”或“厚”）
（2）實驗前用手指輕輕按動橡皮膜幾次，檢查U形管壓強計的氣密性，如果U形管壓強計的氣密性較差（稍有漏氣），松手后，U形管壓強計兩邊液面穩(wěn)定時，液面的高度情況可能如丙圖所示．

（3）排除故障后，探究過程中出現(xiàn)的情況如圖所示．

①實驗中我們是通過觀察比較U形管兩邊液面的高度差來比較液體內部壓強大小的．
②比較a、b、c，可得出的實驗結論是在水中（或同種液體中或液體密度相同）的同一深度，水（或液體）向各個方向的壓強相等．
③要探究液體內部壓強的大小與液體密度的關系，應采用b、f、g圖進行對比．
④b圖所示的情形是三次分探究的共用步驟．

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