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15．比熱容是物質(zhì)的一種屬性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容．水的比熱容是4.2×103J/（kg．℃），表示的物理意義是1kg的水溫度升高（或降低）1℃時吸熱（或放出）的熱量是4.2×103J；一桶水倒掉一半剩下的水的比熱容是4.2×103J/（kg．℃）．

分析 單位體積某種物質(zhì)，溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容．比熱容是物質(zhì)的一種特性．物質(zhì)的比熱容只跟物體的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物體質(zhì)量的大小、溫度高低、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)．

解答 解：水的比熱容是4.2×103J/（kg．℃），表示的物理意義是1kg的水溫度升高（或降低）1℃時吸熱（或放出）的熱量是4.2×103J；
比熱容是物質(zhì)的一種特性；把水倒掉一半，比熱容不變，仍為4.2×103J/（kg•℃）．
故答案為：1kg的水溫度升高（或降低）1℃時吸熱（或放出）的熱量是4.2×103J；4.2×103J/（kg．℃）．

點(diǎn)評 本題考查的是對比熱容的理解，以知道物質(zhì)的比熱容只跟物體的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物體質(zhì)量的大小、溫度高低、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．（1）某同學(xué)探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”時，記錄的數(shù)據(jù)如下表，在實(shí)驗(yàn)時觀察到，海波在第4min開始熔化，第8min熔化完畢．請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成下列各題：
時間/min01234567891011
海波的溫度/℃40424446484848484849.55152.5
①在方格紙上描點(diǎn)并畫出溫度-時間圖象

②海波熔化過程中溫度的變化規(guī)律是不斷吸熱，但溫度保持不變．
③本實(shí)驗(yàn)海波從開始融化到全部融化用時4min．
（2）在研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時，選擇了兩個匝數(shù)不一樣的螺線管，一個定值電阻，一個滑動變阻器，一個開關(guān)，一個電流表，兩根大小不一樣的軟鐵，若干大頭針．實(shí)驗(yàn)時根據(jù)需要選擇器材連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①電磁鐵磁性強(qiáng)弱通過吸引大頭針顆數(shù)的多少來體現(xiàn)，這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫轉(zhuǎn)換法（選填“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”“等效替代法”）．
②如果電磁鐵磁性強(qiáng)弱與鐵芯無關(guān)，在電流、匝數(shù)相同的情況下，螺線管中插入不同的軟鐵棒時，電磁鐵吸引大頭針的多少就不會（選填“會”“不會”）發(fā)生變化．
③實(shí)驗(yàn)中，把滑動變阻器滑片移到不同位置觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少．這主要是探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流（ 選填“電流”“匝數(shù)”“鐵芯”）的關(guān)系．
（3）如圖2既可以探究電熱與哪些因素有關(guān)又可探究物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)．
①甲、乙燒杯裝入質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，甲的電阻為30歐，乙的電阻為10歐，甲、乙燒杯分別插入兩支完全一樣的溫度計(jì)，把他們按照如圖2所示的電路圖連接起來．閉合開關(guān)前，滑片應(yīng)放在右端（“左”或“右”），把滑片移動到合適位置，停止移動滑片，觀察溫度計(jì)示數(shù)變化，該步驟是探究電熱與電阻的
關(guān)系．每移動一次滑片，就停留1分鐘觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況和電流表示數(shù)情況，這樣做是探
究電熱與電流的關(guān)系．
②把甲、乙電阻換成阻值相同的電阻，甲裝煤油、乙裝水，為了探究物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)，應(yīng)該讓滑片移動到合適位置，停止移動滑片，在實(shí)驗(yàn)前還應(yīng)該讓水和煤油的質(zhì)量（“質(zhì)量”“體積”“吸收熱量”）相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．若不考慮溫度對電阻的影響，則關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．鐵導(dǎo)線的電阻一定比銅導(dǎo)線的電阻大
B．粗、細(xì)相同的兩根導(dǎo)線，較長的那根電阻一定較大
C．將鋁導(dǎo)線拉長后接入電路，電阻增大
D．長度相同的兩根銅導(dǎo)線，較細(xì)的那一根電阻較大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．兩滴水銀靠近時，能自動結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實(shí)說明分子間存在相互作用的引力；物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在相互作用的斥力；將50ml酒精和50ml水充分混合后總體積小于100ml，說明分子間有間隙．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．鋁的比熱容比鋼的比熱容大，下面的理解中正確的是（　　）
A．1千克的鋁溫度降低1℃比1千克鋼溫度降低1℃時放出的熱量多
B．1千克鋁比1千克鋼含的熱量多
C．1千克鋁比1千克鋼含的內(nèi)能多
D．鋁和鋼接觸時，鋁一定向鋼傳熱

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．某物理興趣小組的同學(xué)要探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積之間的關(guān)系，現(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如表所示：
編號材料長度（m）橫截面積（mm2）
A鎳鉻合金0.30.5
B鎳鉻合金0.60.5
C鎳鉻合金0.31.0
D康銅絲0.30.5
E康銅絲0.31.0
F康銅絲0.80.8
（1）若他們要研究導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系，可選用A和D這兩根導(dǎo)線來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）若他們要研究導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系，可選用A、B這兩根導(dǎo)線來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）若他們要研究導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系，可選用A、C（或D、E）這兩根導(dǎo)線來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）以上探究物理問題的實(shí)驗(yàn)方法叫控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，舞臺上常用干冰（固態(tài)二氧化碳）制造白霧，以渲染氣氛，這種白霧呈液態(tài)，它是由水蒸氣發(fā)生了液化（填物態(tài)變化名稱）形成的，這種物態(tài)變化過程需要放熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把木塞沖開，有的同學(xué)由這個裝置聯(lián)想到內(nèi)燃機(jī)．
（1）水蒸氣沖開瓶塞，水蒸氣對瓶塞做功．水蒸氣的溫度減小，內(nèi)能減�。ê髢煽者x填“增大”、“減小”或“不變”）
（2）水蒸氣沖開瓶塞的過程，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（3）這一過程與內(nèi)燃機(jī)的做功沖程能量轉(zhuǎn)化相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小亮和小雨在“測定小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．
（1）小亮的實(shí)驗(yàn)過程如下：
①如圖甲所示是小亮連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在錯誤的導(dǎo)線上畫“×”，并在圖中改正（導(dǎo)線不許交叉）．

②電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表的示數(shù)為0V，電流表有示數(shù)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：燈泡短路．
③以上故障排除后，再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡仍不亮，但電流表和電壓表均有示數(shù)，接下來他應(yīng)進(jìn)行的操作是：向左移動滑片，觀察燈泡是否發(fā)光．
④實(shí)驗(yàn)中小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格如下表，請你指出表格中的問題：設(shè)計(jì)了電阻平均值一欄；小亮又根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成U-I圖象如圖乙，根據(jù)圖象提供的信息，可計(jì)算出小燈泡正常發(fā)光時的電阻是12.5Ω．
試驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω電阻平均值/Ω
1
2
3
（2）小雨想利用如圖丙所示的電路測量未知電阻Rx的大�。≧0阻值已知）．下面是他的實(shí)驗(yàn)過程，請你幫他完成實(shí)驗(yàn)．
①閉合開關(guān)S和S2，斷開S1，讀出此時電壓表的示數(shù)為U1．
②閉合開關(guān)S和S1，斷開S2，讀出此時電壓表的示數(shù)為U2．
③未知電阻值的表達(dá)式為：Rx=$\frac{{（U}_{1}-{U}_{2}）{R}_{0}}{{U}_{2}}$．
④實(shí)驗(yàn)后小雨又將開關(guān)S2換成了一個電壓表，當(dāng)閉合開關(guān)S和S1時，發(fā)現(xiàn)電路中兩個電壓表的指針角度相同．如果R0=10Ω且Rx≠R0，則Rx=2或50Ω．

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同步練習(xí)冊答案