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9．下列有關(guān)信息和能源有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A．光纖通信傳輸?shù)男畔⒘亢艽螅饕糜跓o(wú)線電廣播
B．電磁波的波長(zhǎng)越長(zhǎng)，頻率越高
C．核電站發(fā)電和太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的都是聚變，都是可控制的
D．核能和化石能源一樣，都是不可再生能源

分析 A、光纖通信是以光通信，需要用到光導(dǎo)纖維；
B、電磁波的波長(zhǎng)和頻率成反比；
C、核電站是利用可控的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)工作的，這是利用核裂變，太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的核聚變，不可控；
D、可以從自然界源源不斷地得到的能源稱之為可再生能源；一旦消耗就很難再生的能源稱之為不可再生能源．

解答 解：A、光纖通信是以光通信，需要用到光導(dǎo)纖維，故不是無(wú)線傳播，故A錯(cuò)誤；
B、電磁波的波長(zhǎng)和頻率成反比，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，頻率越低，故B錯(cuò)誤；
C、核電站是利用可控的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)工作的，這是利用核裂變；太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生的核聚變，屬于不可控制的，故C錯(cuò)誤；
D、化石能源和核能都是不可再生能源，故D正確．
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．小明將自制的氣壓計(jì)（如圖所示）從一樓拿到六樓，觀察到玻璃管內(nèi)的水柱逐漸升高，這表明：隨著高度的逐漸增加，大氣壓逐漸減小，（選填：“增大”、“減小”或“不變”），他還發(fā)現(xiàn)用這種裝置可以粗略的制作溫度計(jì)（或高度計(jì)）．（填一個(gè)測(cè)量工具）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．小麗同學(xué)在用實(shí)驗(yàn)探究物理知識(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要用到控制變量法．如圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球就是為了控制小球的質(zhì)量相等，探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系；圖乙將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，就是為了控制電流相同，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．
（2）對(duì)于一些不易直接測(cè)量的物理量，都要用到轉(zhuǎn)換法．如圖甲是“探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊被推動(dòng)距離間接的知道物體動(dòng)能的大小，圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)液柱的高度變化間接比較兩個(gè)電阻產(chǎn)生熱量的多少的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．按題目要求作圖．
（1）如圖甲是一束射向凹透鏡且平行于主光軸的入射光線，請(qǐng)畫出它通過(guò)透鏡后的折射光線．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中標(biāo)出條形磁體的N極、畫出條形磁鐵外部磁感線（三根）（圖中小磁針黑端為N極）．
（3）如圖丙所示，用一根細(xì)線拴住一塊橡皮，甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)畫出此時(shí)橡皮受力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，體積為500cm3的長(zhǎng)方體木塊浸沒(méi)在裝有水的柱形容器中，細(xì)線對(duì)木塊的拉力為2N，此時(shí)水的深度為20cm，水的密度為1×103kg/m3．求：
（1）水對(duì)容器底的壓強(qiáng)；
（2）木塊受到水的浮力；
（3）木塊的密度；
（4）若剪斷細(xì)線待木塊靜止后，木塊露出水面的體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能說(shuō)明分子間有吸引力的是（　�。�
A．圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起
B．圖乙中，等體積酒精與水混合后體積小于兩者原體積之和
C．圖丙中，帶電體能吸引輕小物體
D．圖丁中，打開(kāi)醋瓶蓋能嗅到醋味

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．按照題目要求作圖

（1）畫出圖中的AO的折射光線和BC的入射光線．
（2）小華用30N的力拉著重50N的行李箱在水平路面上向右行走，拉力方向水平面成30角，請(qǐng)?jiān)趫D（2）乙中畫出行李箱所受的重力與拉力的示意圖．
（3）利用圖中給出的信息，在圖中標(biāo)出電源的正、負(fù)極、小磁針的S極，并在磁感線上用箭頭標(biāo)出磁感線的方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．宇航服又稱航天服，根據(jù)宇航員的活動(dòng)范圍和航天任務(wù)，宇航服應(yīng)當(dāng)滿足這樣一些條件：
（1）能使位于太空的人體處于加壓狀態(tài)；
（2）能供給保障宇航員生命安全所必需的氧氣，消除二氧化碳，并能夠控制溫度和濕度；
（3）能使宇航員在宇宙空間具有各種活動(dòng)能力，并能使宇航員的疲勞減輕到最低限度；
（4）穿戴和脫下方便；
（5）具有防護(hù)宇宙射線輻射的能力；
（6）能經(jīng)得起微流星的沖擊；
（7）具有應(yīng)付太空意外事故的能力．
宇航服一般由密閉頭盔和密閉服組成．密閉頭盔由透明聚碳酸脂制成，為防止來(lái)自太陽(yáng)的紫外線與紅外線等強(qiáng)烈輻射，在頭盔的透明層上涂有金屬薄層．密閉頭盔內(nèi)可以供氧和加壓．密閉服通常由幾層具有耐高溫的防火聚酰胺纖維織物等一些特殊材料制成，其中夾有數(shù)層鋁箔，具有隔熱、防護(hù)宇宙射線以及防止太空中流星雨的撞擊等作用．為了適應(yīng)宇航員在航天飛行中長(zhǎng)時(shí)間穿用，宇航服都具有良好的氣密性．另外，宇航服還配備有自動(dòng)控制空氣再生和調(diào)節(jié)的自給系統(tǒng)、無(wú)線電通信系統(tǒng)、宇航員的攝食與排泄等設(shè)施．宇航服按其用途主要有兩種：一種是宇宙飛船內(nèi)部穿用的宇航服，這種宇航服是在宇宙飛船座艙內(nèi)使用的應(yīng)急裝置．當(dāng)飛船發(fā)生故障時(shí)，它可以保護(hù)宇航員安全地返回地面．這種宇航服制作的一般比較輕便，在不加壓時(shí)穿著比較舒適、靈活，因此有利于宇航員在不加壓狀態(tài)下較長(zhǎng)時(shí)間地穿著．另一種是宇航員在飛船外部工作時(shí)穿用的宇航服，用以保證宇航員進(jìn)入外層空間或者降落到其他天體表面完成一定的工作任務(wù)．這種宇航服具有更高的可靠性，它還裝配有攜帶式生命保障系統(tǒng)，攜帶有供宇航員在外層空間運(yùn)動(dòng)的小型火箭．
（1）由于太空中處于真空環(huán)境，聲音不能（選填“能”或“不能”）傳播，所以在太空中宇航員是通過(guò)電磁波來(lái)傳遞信息的．
（2）宇航員在某次工作任務(wù)時(shí)，開(kāi)動(dòng)宇航服中攜帶的供宇航員在外層空間運(yùn)動(dòng)的小型火箭，向后噴出氣體，從而使宇航員向前運(yùn)動(dòng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是相互的．
（3）通過(guò)本文的描述，你覺(jué)得同一位宇航員身穿在飛船外部工作時(shí)穿用（選填“在宇宙飛船內(nèi)部穿用”或“在飛船外部工作時(shí)穿用”）的宇航服時(shí)慣性比較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示是一個(gè)手搖升降晾衣架上的搖柄，它的軸半徑為2cm，輪半徑為12cm，搖柄搖動(dòng)15周可收繩約1.884m．如果晾衣架上面晾曬的衣物及附屬設(shè)備總重為36N，搖動(dòng)搖柄時(shí)需要克服的摩擦力為6N，那么，勻速搖動(dòng)搖柄需要的力為7N．

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同步練習(xí)冊(cè)答案