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5．下列數(shù)據(jù)基本符合實(shí)際的是（　�。�
A．你所在考場的溫度是45℃
B．教室內(nèi)一盞日光燈工作時(shí)的電流是0.2A
C．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）
D．對人體的安全電壓為36V

分析 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及對生活常識的了解，作出合理的估計(jì)，然后逐一分析各選項(xiàng)并作出判斷．

解答 解：
A、考場的溫度大約在25℃左右，不可能達(dá)到45℃，故A不符合實(shí)際；
B、一盞教室內(nèi)的日光燈，它正常工作時(shí)的電流約為0.2A左右，故B符合實(shí)際；
C、水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），故C符合實(shí)際；
D、對人體的安全電壓為不高于36V，故D不符合實(shí)際．
故選BC．

點(diǎn)評 對各種物理量的估算：需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)、需要簡單的計(jì)算；物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示電路中，若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)只閉合S2；若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)只閉合S1與S3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀短文，回答下列問題：
雪花落水也有聲
生活中的很多現(xiàn)象都是有科學(xué)道理的，但是卻缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛．一般的常識告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無聲響，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雪花落水真的能發(fā)出聲波．
首先要說明的是，雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率．但是，海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響，并且這些聲響令鯨魚異常煩躁．
冷戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)美國海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛艇的活動，他們發(fā)現(xiàn)，在下雨的時(shí)候，水下聲吶工作效果不好，常有噪聲干擾，甚至干脆無法監(jiān)聽．
著名的約翰•霍甫金斯大學(xué)機(jī)械工程系的普羅斯佩勒提教授斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出，而是含在雨滴中的氣泡振動發(fā)出的，他利用每秒可拍攝1000張照片的高速水下攝影機(jī)拍攝發(fā)現(xiàn)，下雨時(shí)水中確實(shí)產(chǎn)生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動．經(jīng)過理論分析和數(shù)學(xué)計(jì)算，普羅斯佩勒提教授發(fā)現(xiàn)，下雨時(shí)產(chǎn)生的噪聲的頻率和衰減情況確實(shí)與氣泡的振動情況一致，而且大氣泡振動產(chǎn)生低頻聲波，小氣泡振動產(chǎn)生高頻聲波．
漁民也常抱怨，在下雪時(shí)他們的聲吶也常常偵聽不到魚群，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，普羅斯佩勒提教授發(fā)現(xiàn)雪花落水時(shí)也產(chǎn)生氣泡，同樣，這些氣泡也振動，從而發(fā)出聲波．其實(shí)，無論是人們打水漂時(shí)所聽到的細(xì)微聲響，還是瀑布的隆隆震響，都不是（或主要不是）來自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡．
大自然是何等奇妙，而從事科研的人們在發(fā)現(xiàn)真理的時(shí)候又是多么幸福．
（1）雪花落水發(fā)出的聲波屬于超聲波（超聲波/次聲波）．
（2）聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的，它模仿的是下列哪種生物A．
A．蝙蝠            B．貓            C．狗          D．大象
（3）雪花落水發(fā)出的聲音對人來講不是噪聲，站在鯨魚的角度看是（是/不是）噪聲．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不論是雪花落水發(fā)聲，還是雨滴落水發(fā)聲，都是由于氣泡的振動產(chǎn)生的，這個(gè)聲音能被鯨魚聽到，說明液體能傳播聲音．
（5）在探究雨滴落水產(chǎn)生聲音的過程中，科學(xué)家進(jìn)行了下列過程，請你把它們按正確的順序排列起來cbad（填序號）．
a．歸納分析    b．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)     c．提出假設(shè)      d．得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．已知鐵的比熱容大于銅的比熱容．質(zhì)量相等、初溫相同的銅和鐵，放出相同的熱量后將它們放在一起，下列說法正確的是（　�。�
A．不會發(fā)生熱傳遞B．不能確定是否會發(fā)生熱傳遞
C．要發(fā)生熱傳遞，熱量從銅傳遞給鐵D．要發(fā)生熱傳遞，熱量從鐵傳遞給銅

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，袁老師引導(dǎo)學(xué)生做了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
圖中所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)時(shí)，可依次把M、N跟a、c的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。辉谔骄侩娮韪鷮�(dǎo)體的材料有關(guān)時(shí)，可依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟導(dǎo)體的長度有關(guān)，其結(jié)論是：導(dǎo)體的材料和橫截面積相同，長度越長，電阻越大．
（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．在探究導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)時(shí)，控制的物理量是導(dǎo)體的長度和橫截面積．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小明按如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)閉合開關(guān)用電器正常工作時(shí)，電壓表V1和V2的指針位置如圖乙所示，則L2兩端的電壓為2.5V，L1兩端的電壓為3.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示電路中，電流表A1的示數(shù)I1，電流表A2的示數(shù)I2，S斷開時(shí)I1等于I2．（填：大于、小于、等于）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．在圖中，屬于晶體熔化圖象的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列措施能使蒸發(fā)變快的是（　�。�
A．用笤帚把灑在地面上的水向周圍掃開
B．用塑料袋包裝菜并放入冰箱的冷藏室
C．把濕衣服團(tuán)在一塊
D．裝有酒精的容器用蓋子密封

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