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19．關于彈力，下列說法錯誤的是（　�。�
A．彈力是指彈簧形變時對其他物體的作用
B．壓力、支持力、拉力都屬于彈力
C．在彈性限度內，同一彈簧受到的拉力越大伸長越長
D．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力

分析 ①發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力；
②產(chǎn)生彈力的條件是：有彈性形變，相互接觸；
③彈簧形變量與彈力成正比．

解答 解：
A、發(fā)生彈性形變的物體都會產(chǎn)生彈力，彈力不是僅彈簧具有的．此選項錯誤；
B、壓力、支持力、拉力都是按照作用效果命名的，都是彈力．此選項正確；
C、在彈性限度內，同一彈簧的伸長與受到的拉力成正比．此選項正確；
D、彈力是指物體發(fā)生彈性形變時，對跟它接觸的物體產(chǎn)生的力．此選項正確．
故選A．

點評 本題解答的關鍵是要明確彈力的定義、產(chǎn)生條件、大小、方向，基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．一個額定電壓是6V的小燈泡，其正常工作時通過的電流約為0.3A．小組想測定這個小燈泡的額定功率，實驗室中有如下器材：電流表、電壓表、開關各一個，兩個規(guī)格分別為“10Ω　　1A”、“50Ω　　0.5A”和的滑動變阻器，導線若干，電源一只（電壓為12V）．
（1）小組設計了如圖a所示電路圖，通過分析你認為小明應選用規(guī)格為“50Ω0.5A”的滑動變阻器．
（2）圖b已連接了部分電路，請你根據(jù)圖a所示電路圖，用筆畫線代替導線，將電路連接完整．

（3）小組正確選擇了滑動變阻器，將圖b的電路補充連接后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，電流表有示數(shù)．任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變（示數(shù)不為零）且小于6V．具體原因是滑動變阻器把下面兩個接線柱接入電路．若燈不亮，電流表示數(shù)為0而電壓表有示數(shù)，可能故障是燈泡斷路．
（4）小組排除故障后，繼續(xù)實驗．在實驗過程中，眼睛應注意觀察電壓表，當電壓表示數(shù)是6V時，表明燈正常發(fā)光，記下此時電流表的示數(shù)．
（5）小組又通過實驗測得小燈泡電流隨電壓變化曲線如圖c．由圖可知，小燈泡的額定功率是1.8W，當通過燈的電流是0.25A時，燈泡消耗的實際功率為0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小聰要測量標有2.5V小燈泡的額定功率，他連接了如圖甲所示的電路，請你和他一起完成實驗：
（1）由于電路中有一根導線連接不規(guī)范，當他還沒有閉合開關時，電壓表就有了讀數(shù)．在這根導線上打“X”，并用筆畫線代替導
（2）改正錯誤后，調節(jié)好滑動變阻器且閉合開關，電壓表的示數(shù)為2.0V，他應將滑動變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動，直到電壓表示數(shù)達到額定電壓，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈炮的額定功水率0.65W；
（3）測量結束后，應斷開開關，先拆除電源兩端的導線，再拆除其他導線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某同學在探究“杠桿平衡條件”實驗中，所給的實驗器材有杠桿、支架、質量相等的鉤碼若干．
（1）實驗前杠桿如圖甲所示，該同學應當將右端的平衡螺母向右移動，把杠桿調節(jié)到水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．
（2）杠桿調整平衡后，該同學將鉤碼掛在杠桿上，如圖乙所示杠桿處于平衡狀態(tài)，記錄數(shù)據(jù)后接下來的操作是改變鉤碼的數(shù)量和位置，再做幾次實驗．
（3）現(xiàn)將兩個質量相等的小物體掛在兩端的鉤碼下方，如圖丙所示，則杠桿左端翹起（選填“左端翹起”“右端翹起”或“仍然平衡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．探究“電流與電阻的關系”實驗．請在虛線框內畫出實驗的電路圖，并用筆畫線當做導線．連接實物電路．

（1）實驗中，當把5Ω換上10Ω的電阻后，閉合開關，電壓表示數(shù)將變大（選填“變大”或“變小”）此時應將滑片P向右（選填“左”或“右”）端移動．
（2）請畫出實驗用的表格．
（3）最后總結出本次實驗的實驗結論是電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．倒入空礦泉水瓶內一些熱水，搖晃后倒出并立即蓋緊瓶蓋，過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內凹陷，此現(xiàn)象可以證明大氣壓的存在，制藥時為了在不超過80℃的溫度下從溶液中除去水分而提取抗菌素，采用的方法是降低 （選填“升高”或“降低”）容器內的氣壓，使水的沸點低于80℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”，并將所測實驗數(shù)據(jù)填入下表：
實驗次數(shù)動滑輪重/N阻力/N動力/N繩子的股數(shù)n機械效率
①121366.7%
②141.67379.8%
③242366.7%
④142.52
（1）根據(jù)實驗①和②（選填①、②、③、④）可知，滑輪組機械效率高低與被提物重有關．
（2）通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越低．
（3）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用同一（選填“同一”或“不同”）滑輪組，提升不同（選填“相同”或“不同”）的高度去研究．
（4）表中第④次實驗的機械效率為80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在打撈水底沉船時，常用水下機器人潛入水下打撈穿上物品，已知p=1.0×103kg/m3，g取10N、kg，求：
（1）機器人在水下80m處受到水產(chǎn)生的壓強是多少？
（2）某時刻機器人在水下用豎直向上的力舉著體積為0.03m3、密度為3.0×103kg/m3的物體靜止不動，該力有多大？
（3）若機器人在水下運動時，所受水的阻力f與速度v的關系如圖所示，機器人在水下以0.8m/s的水平速度勻速運動10min時，機器人水平推進力的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，標出支點O的位置，作出動力F的力臂．

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