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小華同學(xué)用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面發(fā)出聲音，但聲音的
響度
響度
不同．接聽電話時(shí)我們可以根據(jù)對方說話聲音的
音色
音色
來分辨是誰在講話．
分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；振動(dòng)幅度越小，響度越�。�
音色是指聲音的品質(zhì)與特色，不同人說話的特點(diǎn)是不同的
解答：解：當(dāng)用大小不同的力敲擊鼓面時(shí)，鼓面會因振動(dòng)而發(fā)出聲音，由于鼓面振動(dòng)的幅度不同，所以聲音的響度也會不同；不同人講話時(shí)，聲音的特點(diǎn)不同，即音色不同，我們根據(jù)這一點(diǎn)，就可以對說話者進(jìn)行分辨；
故答案為：響度；音色．
點(diǎn)評：聲音的特性有三個(gè)：音調(diào)、響度和音色．音調(diào)是指聲音的高低，響度是指聲音的大小，音色是指聲音的感覺特性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區(qū)一模）對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進(jìn)行研究是物理中常見的一種方法．某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運(yùn)動(dòng)情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花．
（1）同學(xué)們探究的物理問題是
響度與振幅的關(guān)系
響度與振幅的關(guān)系
．
（2）實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
振幅越大，響度越大
振幅越大，響度越大
．
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時(shí)，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動(dòng)．要能看到明顯的振動(dòng)現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是
在桌面上撒上許多小紙片
在桌面上撒上許多小紙片
．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級中考一模物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進(jìn)行研究是物理中常見的一種方法。某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運(yùn)動(dòng)情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花。
（1）同學(xué)們探究的物理問題是            。（2）實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是               。
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時(shí)，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動(dòng)。要能看到明顯的振動(dòng)現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是               。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進(jìn)行研究是物理中常見的一種方法。某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運(yùn)動(dòng)情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花。

（1）同學(xué)們探究的物理問題是             。（2）實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是                。

（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時(shí)，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動(dòng)。要能看到明顯的振動(dòng)現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是                。

 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小華同學(xué)用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面發(fā)出聲音，但聲音的________不同．接聽電話時(shí)我們可以根據(jù)對方說話聲音的________來分辨是誰在講話．

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同步練習(xí)冊答案