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按照圖示去設計探究聲音傳播的實驗，有的同學提出這樣的想法，圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；針對這個疑問，怎樣改進實驗，使它更完善？

用一個大紙板將人和魚隔開，人拍手，觀察魚的反應。多做幾次。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、看圖說理：

（1）觀察圖乙，你能得出的結論是：
固體能傳聲
；
（2）如果按照上圖去設計聲音傳播的實驗，有的同學提出這樣的想法，圖甲中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；針對這個疑問，怎樣改進實驗，使它更完善．
答：
可以把一部手機放在桌子上，用另一部手機撥打桌上的手機，當手機響時，魚會嚇跑．

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科目：初中物理 來源： 題型：

看圖說理：

（1）觀察左圖，你能得出結論是：
液體可以傳播聲音
液體可以傳播聲音
；
（2）觀察右圖，你能得出的結論是
固體可以傳播聲音
固體可以傳播聲音
．
如果按照上圖去設計聲音傳播的實驗，有的同學提出這樣的想法，左圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；右圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對這些疑問，怎樣改進實驗，使它更完善．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按照圖示去設計探究聲音傳播的實驗，有的同學提出這樣的想法，圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；針對這個疑問，怎樣改進實驗，使它更完善？

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省南通市通州區(qū)育才中學八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

按照圖示去設計探究聲音傳播的實驗，有的同學提出這樣的想法，圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；針對這個疑問，怎樣改進實驗，使它更完善？

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