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3．小明觀察自行車飛輪發(fā)現(xiàn)，自行車輪胎上刻有花紋，它的軸承用了滾動軸承，這兩種做法的目的是（　　）
A．都是為了增大摩擦
B．都是為了減小摩擦
C．前者為了增大摩擦，后者為了減小摩擦
D．前者為了減小摩擦，后者為了增大摩擦

分析 （1）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度．
（2）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動．

解答 解：輪胎上的花紋使接觸面變粗糙，在壓力相同時(shí)，使摩擦力增大；自行車上的軸承變滑動摩擦為滾動摩擦，在壓力相同時(shí)，使摩擦力減�。�
故前者為了增大摩擦，后者為了減小摩擦．
故選C．

點(diǎn)評 增大摩擦和減小摩擦的方法在生活中應(yīng)用非常廣泛，根據(jù)所學(xué)知識，應(yīng)重點(diǎn)考慮從改變接觸面粗糙程度和壓力兩方面入手．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)找來一些實(shí)驗(yàn)器材，研究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)．他們利用帶有四個(gè)鐵釘?shù)男》阶�、沙箱及質(zhì)量不同的圓柱體和正方體設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察方桌陷入沙中的深淺來判斷物體重力勢能的大�。�
（2）要探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖甲和乙進(jìn)行比較．
（3）圖乙和圖丙探究的問題是高度相同時(shí)，物體重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系
（4）本實(shí)驗(yàn)所用的主要實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．要把水平放置的電線桿豎立起來，先用起重機(jī)的鋼絲繩栓住電線桿的一端，調(diào)離地面，如圖所示，假設(shè)電線桿是密度均勻的圓柱體，重為2×104N，長為10m．若把電線桿吊到豎直位置，拉力做功為1.25×105J，吊起電線桿的過程中機(jī)械效率是80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．跳發(fā)球是排球運(yùn)動發(fā)球的一種．因采用跳起后在空中發(fā)球而得名，要求發(fā)球時(shí)充分伸展身體，提高擊球點(diǎn)，并利用起跳的沖力，使球的飛行速度更快，力量更大．其動作要領(lǐng)可簡化為“拋球、騰空、擊球和落地”四個(gè)過程，其中運(yùn)動員對排球做功的動作有（　�。�
A．拋球B．騰空C．擊球D．落地

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．一列正在減速進(jìn)站的載有乘客的動車，小明同學(xué)坐在該車的座位上．在進(jìn)站過程中，對該列車和小明同學(xué)的敘述正確的是（　�。�
A．列車的運(yùn)動狀態(tài)保持不變
B．列車的動能不斷減小
C．以站臺為參照物，小明同學(xué)是靜止的
D．司機(jī)系安全帶是為了減小慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某建筑工地新近一批小型吊車（如圖）．正常工作時(shí)該吊車可在2min內(nèi)把體積為30m2的花崗巖碑石提升2.5m高，已知該花崗巖的密度為2.8×103kg/m3，通過計(jì)算回答：
（1）這塊花崗巖碑石的重力為多少？
（2）吊車對碑石所做的功是多少？
（3）吊車對碑石做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．用圖中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系．
（1）實(shí)驗(yàn)所用器材有：木塊、長木板、棉布、毛巾、彈簧測力計(jì)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡知識，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力．
（3）第一次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示為1.2N，分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
接觸面情況木塊和長木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力/N1.92.4
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測力計(jì)測出木塊在水平面上的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越小．你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？不正確，理由是沒有控制壓力不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示“偵探獵犬”超音速汽車，其最大車速可達(dá)1609km/h．在某次測試中，該車以400m/s的速度勻速直線行駛了2000m，受到水平方向的阻力為2×105N，則此過程中，汽車牽引力所做的功是4×108J，功率是8×107W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．迪翔和宇凡同學(xué)合作進(jìn)行了“探究電路與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：
【提出問題】
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？
【猜想】
a．迪翔同學(xué)根據(jù)電壓是形成電流的原因，猜想導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；
b．宇凡同學(xué)根據(jù)電阻是對電流的阻礙作用的大小，猜想導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）圖1是兩位同學(xué)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，另外他們還準(zhǔn)備了幾個(gè)阻值大小不同的定值電阻，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將未連接完的實(shí)物電路連接完整，要求滑動變阻值的滑片向左移動時(shí)電流表的示數(shù)變大．
（2）兩位同學(xué)連接好電路后，正準(zhǔn)備合上開關(guān)，再一次檢查電路時(shí)，迪翔發(fā)現(xiàn)滑動變阻器滑片P的位置不對，于是，他將滑片P移到阻值最大處；宇凡同學(xué)又發(fā)現(xiàn)電流表指針在如圖2所示的位置，于是，他將電流表校零后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)他們閉合開關(guān)后，方向電流表示數(shù)為0，且電壓表指針超過量程．你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是定值電阻開路．
（3）電路檢查并糾正完畢，迪翔首先負(fù)責(zé)探究了“通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”．圖3所示的是他們移動滑動變阻器的過程中，電壓表和電流表出現(xiàn)的一組數(shù)據(jù)，此時(shí)，電壓為2.4V，電流為0.24A．經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，迪翔繪出了如圖4甲所示的圖象．
（4）而后，宇凡同學(xué)負(fù)責(zé)探究了“電流與電阻的關(guān)系”，他先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值．接著斷開開關(guān)，取下5Ω電阻，改接10Ω的電阻（滑動變阻器滑片位置未動），當(dāng)他接入10Ω電阻后，閉合開關(guān)，移動滑片P，將滑動變阻器阻值增大，直至電壓表示數(shù)為1.5V，再次記下電流值．經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，宇凡同學(xué)繪出了如圖4乙所示的圖象．
【分析與論證】
綜合上面兩位同學(xué)繪出的圖象，將你對電流與電壓、電阻的關(guān)系正確認(rèn)識的結(jié)論寫在橫線上：
一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比．

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同步練習(xí)冊答案