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4.如圖所示,是小妍利用斜面、木板、木塊、小鋼球設(shè)計(jì)的“探究動(dòng)能的大小與哪些素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你幫助她完成實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較甲、乙兩圖可以得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能越大,若要探究影響動(dòng)能大小的另一因素,具體的操作方法是選擇兩個(gè)質(zhì)量不同(選填“相同”或“不同”)的小球從斜面相同(選填“相同”或“不同“)的高度由靜止?jié)L下.
(2)實(shí)驗(yàn)后小妍想用此裝置探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素,她又設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力與壓力有關(guān),丙圖中,兩木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,上面的木塊受(選填:“受“或“不受”)摩擦力.
(3)如果甲、丙兩圖中木塊被推動(dòng)的距離相等,通過(guò)比較甲、丙兩圖不能(選填能或不能)得出動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.

分析 (1)影響動(dòng)能大小的因素有質(zhì)量和速度,實(shí)驗(yàn)過(guò)程要采用控制變量法;當(dāng)研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要讓小球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同;當(dāng)研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇同一小球,這樣可以保證小球的質(zhì)量相同;
(2)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),判斷這兩個(gè)因素是否改變,可知道摩擦力是否改變;
(3)應(yīng)控制木塊的質(zhì)量相同.

解答 解:(1)選用圖甲、乙,讓質(zhì)量相同的小球沿斜面的不同高度由靜止?jié)L下,撞擊水平板上的木塊,這是控制了質(zhì)量相同,目的是探究物體的動(dòng)能與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系,能得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,動(dòng)能越大;
選用圖乙、丙,讓質(zhì)量不同的小球,由斜面的同一高度滾下,撞擊水平板上的木塊,這是控制了小球的運(yùn)動(dòng)速度相同,改變質(zhì)量大小,目的是探究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,能得出的結(jié)論是:速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(2)因?yàn)槟Σ亮Φ拇笮∨c壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),通過(guò)比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力與壓力有關(guān);丙圖中,兩木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中雖保持相對(duì)靜止,但在小球撞擊后,上面木塊在水平方向有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),故上面的木塊受摩擦力;
(3)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大小,需要控制木塊的質(zhì)量相同.
故答案為:(1)速度越大; 不同;相同;(2)壓力; 受;(3)能.

點(diǎn)評(píng) 解決此類問(wèn)題要會(huì)利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,探究影響動(dòng)能的大小因素,是中考探究實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一般家用熱水壺的容積大約為( 。
A.20立方米B.0.2立方米C.2立方分米D.0.2立方分米

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.2014年5月17日中午,我市部分市民看到了太陽(yáng)周?chē)霈F(xiàn)一個(gè)七彩“光環(huán)”,如圖所示,這就是“日暈”.這種天象形成的重要原因是陽(yáng)光通過(guò)無(wú)數(shù)小冰晶后發(fā)生了色散現(xiàn)象,其中各色光按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序依次排列,說(shuō)明了陽(yáng)光是復(fù)色光(填“單色光”或“復(fù)色光”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是足球運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)的情景,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.踢球時(shí),腳踢球的力比足球撞擊腳的力先產(chǎn)生
B.腳踢球使球飛出去,說(shuō)明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因
C.足球在空氣中飛行過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變
D.踢球時(shí),腳踢球的力一定等于足球的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.小光同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn),當(dāng)水溫為820C時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù),以后每隔lmin讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示.
(1)在記錄第四次數(shù)據(jù)時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示,請(qǐng)將讀數(shù)填在表內(nèi)空格中.
時(shí)間/min01234567
溫度/℃82868998989898
(2)如需縮短實(shí)驗(yàn)所用時(shí)間,采用的方法有:(寫(xiě)出1點(diǎn)滿足題意即可)適當(dāng)減少水的質(zhì)量
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí),發(fā)現(xiàn)各自測(cè)出的水的沸點(diǎn)大都不是100℃,可能原因是當(dāng)時(shí)的氣壓不是1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(寫(xiě)出1點(diǎn)滿足題意即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下估測(cè)中最不符合事實(shí)的是( 。
A.一個(gè)人的身高1.76×103mm
B.運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),每人發(fā)到一瓶礦泉水,其中水的體積約為550mL
C.廣播操比賽,某同學(xué)兩臂平展時(shí)的長(zhǎng)度約為1.5m
D.一個(gè)乒乓球的直徑是4dm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的,體溫計(jì)的準(zhǔn)確程度為0.1℃.如圖溫度計(jì),甲圖溫度記為-25℃,讀作零下25攝氏度;乙溫度計(jì)測(cè)量冰水混合物時(shí)溫度顯示為-2℃,用它來(lái)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水溫度為103℃,如圖乙所示是用該溫度計(jì)測(cè)量某液體溫度時(shí)顯示,則該液體的真實(shí)溫度是20℃.用該溫度計(jì)測(cè)量40℃的液體時(shí),測(cè)量值與真實(shí)值得大小相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.小明用三個(gè)電流表和兩個(gè)小燈泡做實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和,其連接的電路如圖所示.這個(gè)電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了,請(qǐng)你找出這根導(dǎo)線,連接正確后,閉合開(kāi)關(guān),以下判斷不正確的是( 。
A.電流表A1測(cè)量干路電流B.電流表A2測(cè)量燈L1的電流
C.電流表A3測(cè)量燈L1的電流D.電流表A3測(cè)量燈L2的電流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某實(shí)驗(yàn)小組用玻璃板,兩支完全相同的蠟燭A、B,兩個(gè)完全相同的棋子、白紙、支架、刻度尺、筆等器材探究平面鏡成像特點(diǎn)(如圖).
(1)小明同學(xué)在尋找蠟燭像位置時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都不能與蠟燭A的像重合,其可能的原因是:玻璃板未與水平桌面垂直.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小芳同學(xué)應(yīng)在M(填“M”或“N”)測(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像.
(3)細(xì)心的小芳透過(guò)玻璃觀察蠟燭A的像時(shí),看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過(guò)兩個(gè)反射面都會(huì)形成像
(4)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這種做法的優(yōu)點(diǎn)是便于探究像和物與平面鏡的位置關(guān)系
(5)同組的小紅同學(xué)用棋子代替蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但怎么也看不清棋子的像,請(qǐng)你提出一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的辦法:用手電筒照亮棋子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案