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相關(guān)習(xí)題
 0  88501  88509  88515  88519  88525  88527  88531  88537  88539  88545  88551  88555  88557  88561  88567  88569  88575  88579  88581  88585  88587  88591  88593  88595  88596  88597  88599  88600  88601  88603  88605  88609  88611  88615  88617  88621  88627  88629  88635  88639  88641  88645  88651  88657  88659  88665  88669  88671  88677  88681  88687  88695  366461 

科目： 來(lái)源： 題型：

已知關(guān)于的一元二次方程．

（1）如果此方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，求的取值范圍；

（2）如果此方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根為，且滿足，求的值．

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科目： 來(lái)源： 題型：

閱讀下面問(wèn)題：因?yàn)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">(
2
+1)(
2
-1)=(
2
)2-12=2-1=1；
所以，
1
1+
2
=
1×(
2
-1)
(
2
+1)(
2
-1)
=
2
-1；
1
3
+
2
=
3
-
2
(
3
+
2
)(
3
-
2
)
=
3
-
2
…
試求：
（1）
1
n+1
+
n
（n為正整數(shù)）的值；
（2）利用上面所揭示的規(guī)律計(jì)算：
（
1
1+
2
+
1
2
+
3
+
1
3
+
4
+…+
1
2010
+
2011
+
1
2011
+
2012
）•(
2012
+1)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知線段AB的長(zhǎng)為4，以AB為邊在AB的下方作正方形ACDB．取AB邊上一點(diǎn)E，以AE為邊在AB的上方作正方形AENM．過(guò)E作EF⊥CD，垂足為F點(diǎn)．若正方形AENM與四邊形EFDB的面積相等，求AE的長(zhǎng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

解方程：
（1）x2+2x=1
（2）（x-3）2+2（x-3）=0．

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科目： 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
9
12
÷
54
12
×
3
6
=
3
6
3
6
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

丁一鳴同學(xué)在預(yù)習(xí)“二次根式”一章時(shí)，對(duì)二次根式的某一規(guī)律進(jìn)行了探索，做出的筆記一部分被污染，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下面各題：
22
=
4
=2，
(-2)2
=
4
=2；
32
=
9
=3，
(-3)2
=
9
=3；
…
（1）丁一鳴想探索的規(guī)律是什么？
（2）請(qǐng)你根據(jù)上述規(guī)律化簡(jiǎn)：①
4x2
（x≥o）；②
x4
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

李明對(duì)某校九年級(jí)（2）班進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查，從調(diào)查的內(nèi)容中抽出兩項(xiàng)．

調(diào)查一：對(duì)小聰、小亮兩位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，其中畢業(yè)成績(jī)按綜合素質(zhì)、考試成績(jī)、體育測(cè)試三項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算的方法按進(jìn)行，畢業(yè)成績(jī)達(dá)80分以上（含80分）為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，小聰、小亮的三項(xiàng)成績(jī)?nèi)缬冶恚海▎挝唬悍郑?/p>

綜合素質(zhì)

考試成績(jī)

體育測(cè)試

滿分

100

100

100

小聰

72

98

60

小亮

90

75

95

調(diào)查二：對(duì)九年級(jí)（2）班50名同學(xué)某項(xiàng)跑步成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，

并繪制了一個(gè)不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖，如圖．

請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）小聰和小亮誰(shuí)能達(dá)到“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平？哪位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)更好些？

（2）升入高中后，請(qǐng)你對(duì)他倆今后的發(fā)展給每人提一條建議．

（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖中“優(yōu)秀率”是多少？

（4）“不及格”在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的圓心角是多少度？

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科目： 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
（1）-
3
•
(-16)(-36)
；
（2）
1
2
3
÷
2
1
3
×
1
2
5
；
（3）
48
-
54
÷2+(3-
3
)(1+
1
3
)；
（4）(
1
6
)-1-20120+|-2
5
|-
20
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，小剛就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)。圖（1）和圖（2）是他通過(guò)采集數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問(wèn)題： 

（1）求該班共有多少名學(xué)生；

（2）在圖（1）中，將表示“步行”的部分補(bǔ)充完整；

（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，計(jì)算出“騎車”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；

（4）如果全年級(jí)共500名同學(xué)，請(qǐng)你估算全年級(jí)步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知直角三角形斜邊長(zhǎng)為（2
6
+
3
）cm，一直角邊長(zhǎng)為（
6
+2
3
）cm，則這個(gè)直角三角形的面積是
（
3
6
2
+3
3
）
（
3
6
2
+3
3
）
cm2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案