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14．化簡$\frac{4}{3}$x²y³•（-$\frac{3}{2}$x）的結(jié)果為（　�。�

A．

-x3y3

B．

x3y3

C．

-2x3y3

D．

2x3y3

13．下列計(jì)算結(jié)果正確的是（　　）

A．

a2•a3=a6

B．

（a2）3=a6

C．

（a3）2=a9

D．

a6÷a2=a3

12．計(jì)算：4$\sqrt{\frac{1}{8}}$-2$\sqrt{0.5}$+$\frac{4}{\sqrt{2}}$+$\sqrt{6}$×$\sqrt{3}$．

11．計(jì)算：（$\sqrt{3}$）²-$\sqrt{{3}^{2}}$+（$\sqrt{3}$）⁰+（$\sqrt{3}$）^-2=$\frac{4}{3}$．

10．下列化簡結(jié)果正確的是（　�。�

A．

$\sqrt{2}$+$\sqrt{3}$=$\sqrt{5}$

B．

a$\sqrt{-\frac{1}{a}}$=-$\sqrt{a}$

C．

（$\sqrt{3}$）3=9$\sqrt{3}$

D．

2$\sqrt{12}$+$\sqrt{18}$=7$\sqrt{3}$

9．實(shí)數(shù)x取任何值，下列代數(shù)式都有意義的是（　�。�

A．

$\sqrt{6+2x}$

B．

$\sqrt{2-x}$

C．

$\sqrt{（x-1）^{2}}$

D．

$\frac{\sqrt{x+1}}{x}$

8．閱讀材料后解決問題：
      2016年，北京市在深化基礎(chǔ)教育綜合改革，促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育的綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育從“需求側(cè)拉動”到“供給側(cè)推動”的轉(zhuǎn)變上開展了很多具體工作．
      如2015年9月至2016年7月，門頭溝、平谷、懷柔區(qū)和密云區(qū)及延慶區(qū)的千余名學(xué)生體驗(yàn)了為期5天的進(jìn)城“游學(xué)”生活．東城、朝陽等城五區(qū)共8所學(xué)校作為承接學(xué)校，接待郊區(qū)“游學(xué)”學(xué)生與本校學(xué)生同吃、同住、同上課，并與“游學(xué)”學(xué)生共同開展實(shí)踐活動．
      密云區(qū)在突破資源供給，解決教育資源差異，促進(jìn)教育公平方面也開展了系列工作．如通過開通直播課堂，解決本區(qū)初高中學(xué)生周六日及假期的學(xué)習(xí)需求問題．據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2016年3月5日-5月14日期間，初二學(xué)生利用直播課堂在線學(xué)習(xí)情況如下：3月5日在線學(xué)生人數(shù)40%，3月19日在線學(xué)生30%，4月2日在線學(xué)生人數(shù)28%，4月30日在線學(xué)生人數(shù)39%，5月14日在線學(xué)生人數(shù)29%．
      密云區(qū)A校初二年級共有學(xué)生240名，為了解該校學(xué)生在3月5日-5月14日期間通過直播課堂進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的情況，從A校初二年級學(xué)生中任意抽取若干名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到如下頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布圖．

學(xué)生通過直播課堂在線學(xué)習(xí)次數(shù)的頻數(shù)分布表
次數(shù)	頻數(shù)	頻率
0	1	b
1	1	0.1
2	a	0.1
3	2	0.2
4	3	0.3
5	2	c
合計(jì)	d	1

根據(jù)以上信息，解決以下問題：
（1）在學(xué)生觀看直播課堂次數(shù)頻數(shù)分布表中，a=1，d=10．
（2）補(bǔ)全學(xué)生觀看直播課堂頻數(shù)分布直方圖．
（3）試估計(jì)A校初二學(xué)生中收看次數(shù)為3次的有48人．
（4）有人通過以上信息做出了如下結(jié)論，估計(jì)A校初二學(xué)生每次利用直播課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生在線率低于全區(qū)學(xué)生在線率．你認(rèn)為是否正確？說明你的理由．（注：A校學(xué)生在線率=$\frac{A校在線學(xué)習(xí)學(xué)生人數(shù)}{A�？�?cè)藬?shù)}$；全區(qū)學(xué)生在線率=$\frac{全區(qū)在線學(xué)習(xí)學(xué)生人數(shù)}{全區(qū)總?cè)藬?shù)}$）．

7．下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	近似數(shù)3.14×103精確到十位
	B．	近似數(shù)4.609萬精確到萬位
	C．	近似數(shù)0.8和0.80表示的意義不同
	D．	用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)2.5×104，其原數(shù)是25 000

6．-$\frac{2016}{2015}$的倒數(shù)是（　�。�

A．

$\frac{2016}{2015}$

B．

-$\frac{2016}{2015}$

C．

$\frac{2015}{2016}$

D．

-$\frac{2015}{2016}$

5．計(jì)算下列各式：
（1）$4{a^2}b÷{（{-\frac{{2{a^{\;}}}}}）^{-2}}•{（{\frac{a}{b^2}}）^{-1}}$            
（2）$\frac{2a}{{{a^2}-4}}+\frac{1}{2-a}$
（3）$\frac{{{x^2}-6x+9}}{{{x^2}-x-6}}•\frac{{{x^2}-7x+10}}{{{x^2}-9}}÷\frac{{2（{x-5}）}}{x+3}$
（4）$（{\frac{x+1}{{{x^2}-x}}-\frac{x}{{{x^2}-2x+1}}}）÷\frac{1}{x-1}$．