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科目: 來源: 題型:解答題

3.為了解“數(shù)學思想作文對學習幫助有多大?”研究員隨機抽取了一定數(shù)量的高校大一學生進行了問卷調(diào)查,并將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用下面的扇形圖和如表來表示(圖、表都沒制作完成).
選項幫助很大幫助較大幫助不大幾乎沒有幫助
人數(shù)a540270b
根據(jù)上面圖、表提供的信息,解決下列問題:
(1)這次共有多少名學生參與了問卷調(diào)查?
(2)求a、b的值.

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科目: 來源: 題型:填空題

2.如圖,在△ABC中,點D,E分別是邊AB,BC的中點,若△DBE的周長是6,則△ABC的周長等于12.

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1.如圖,在平面直角坐標系中,矩形AOCB的兩邊OA、OC分別在x軸和y軸上,且OA=2,OC=1.在第二象限內(nèi),將矩形AOCB以原點O為位似中心放大為原來的$\frac{3}{2}$倍,得到矩形A1OC1B1,再將矩形A1OC1B1以原點O為位似中心放大$\frac{3}{2}$倍,得到矩形A2OC2B2…,以此類推,得到的矩形AnOCnBn的對角線交點的坐標為(-$\frac{{3}^{n}}{{2}^{n}}$,$\frac{{3}^{n}}{{2}^{n+1}}$).

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20.有一面積為5$\sqrt{3}$的等腰三角形,它的一個內(nèi)角是30°,則以它的腰長為邊的正方形的面積為20$\sqrt{3}$和20.

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19.已知在關于x的分式方程$\frac{k-1}{x-1}=2$①和一元二次方程(2-k)x2+3mx+(3-k)n=0②中,k、m、n均為實數(shù),方程①的根為非負數(shù).
(1)求k的取值范圍;
(2)當方程②有兩個整數(shù)根x1、x2,k為整數(shù),且k=m+2,n=1時,求方程②的整數(shù)根;
(3)當方程②有兩個實數(shù)根x1、x2,滿足x1(x1-k)+x2(x2-k)=(x1-k)(x2-k),且k為負整數(shù)時,試判斷|m|≤2是否成立?請說明理由.

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18.請用割補法作圖,將一個銳角三角形經(jīng)過一次或兩次分割后,重新拼成一個與原三角形面積相等的平行四邊形(只要求用一種方法畫出圖形,把相等的線段作相同的標記).

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17.如圖,已知矩形ABCD中,點E是CD邊上的一點,連結BE,過點A作AF⊥BE.垂足為點F,且AF=BE,過點F作MN∥BC,與AB、CD邊分別交于點M、N,求證:四邊形AMND為正方形.

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16.已知邊長為4的正方形ABCD,點E、F分別在CA、AC的延長線上,且∠BED=∠BFD=45°,那么四邊形EBFD的面積是16+16$\sqrt{2}$.

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15.將幾個全等的平行四邊形和全等的菱形鑲嵌成如圖所示的圖案,設菱形中較小的角為α度,平行四邊形中較大的角為β度,那么β可以用含α的代數(shù)式表示為β=$\frac{180+α}{2}$.

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14.已知:如圖,CD⊥AB,F(xiàn)G⊥AB,垂足分別為D、G,點E在AC上,且∠1=∠2,求證:∠B=∠ADE
(1)請將下面的證明過程補充完整:
證明:∵CD⊥AB,F(xiàn)G⊥AB(已知)
∴∠BDC=90°,∠BGF=90°(垂直定義)
∴∠BDC=∠BGF
∴DC∥GF(同位角相等,兩直線平行)
∴FG∥CD(兩直線平行,同位角相等)
又∵∠1=∠2(已知)
∴∠1=∠DCB(等量代換)
∴DE∥BC(內(nèi)錯角相等,兩直線平行)
∴∠B=∠ADE(兩直線平行,同位角相等)
(2)你在第(1)小題的證明過程中,應用了哪兩個互逆的真命題?請直接寫出這一對互逆的真命題.

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