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科目: 來源: 題型:

分解因式:
(1)9x2-6x+1;     
(2)(3a-b)2-4(a-b)2

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科目: 來源: 題型:

環(huán)境污染問題是當(dāng)今社會(huì)的嚴(yán)重問題,近期由于霧霾現(xiàn)象十分嚴(yán)重,某市對(duì)環(huán)境污染問題引起高度的重視,加大了對(duì)治理環(huán)境的投入資金,2011年投入資金5000萬元,2013年投入資金7200萬元,且從2011年到2013年每年投入資金的年平均增長率相同.
(1)求該市對(duì)治理環(huán)境污染問題投入資金的年平均增長率;
(2)該市預(yù)計(jì)到2015年對(duì)治理環(huán)境污染問題投入資金不低于1億元,若繼續(xù)保持前兩年的年平均增長率,該目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)?請(qǐng)通過計(jì)算說明理由.

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科目: 來源: 題型:

小明用若干個(gè)正方形和長方形準(zhǔn)備拼成一個(gè)長方體的展開圖.拼完后,小明看來看去覺得所拼圖形似乎存在問題.
(1)請(qǐng)你幫小明分析一下拼圖是否存在問題:若有多余塊,則把圖中多余部分涂黑;若還缺少,則直接在原圖中補(bǔ)全;
(2)若圖中的正方形邊長6cm,長方形的長為8cm,寬為6cm,請(qǐng)直接寫出修正后所折疊而成的長方體的表面積:
 
cm2

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科目: 來源: 題型:

如圖,已知△ABC,用尺規(guī)作圖(不必寫作法,保留作圖痕跡).
(1)作∠ACB的角平分線CD;
(2)在角平分線CD上找一點(diǎn)E,使得點(diǎn)E到線段AC的兩端點(diǎn)距離相等.

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如圖,是由3個(gè)相同的小立方塊搭成的幾何體,請(qǐng)分別畫出從正面、左面、上面看到的幾何體的形狀圖.

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科目: 來源: 題型:

為從小明和小剛中選出一人去觀看元旦文藝匯演,現(xiàn)設(shè)計(jì)了如下游戲,規(guī)則是:把四個(gè)完全相同的乒乓球標(biāo)上數(shù)字1,2,3,4,然后放到一個(gè)不透明的袋中,一個(gè)人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)球,另一人再從剩下的三個(gè)球中隨機(jī)摸出一個(gè)球.若摸出的兩個(gè)球上的數(shù)字和為奇數(shù),則小明去;否則小剛?cè)ィ?qǐng)用樹狀圖或列表法說明這個(gè)游戲是否公平.

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科目: 來源: 題型:

已知二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為C(1,0),直線y=x+m與該二次函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn),其中A點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,4),B點(diǎn)在y軸上.求m的值及這個(gè)二次函數(shù)的關(guān)系式.

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科目: 來源: 題型:

解方程
(1)3(x+2)-1=8x               
(2)
0.3x+0.5
0.2
-
2x-1
3
=1

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科目: 來源: 題型:

某班同學(xué)參加公民道德知識(shí)競賽,競賽成績(得分取整數(shù))進(jìn)行整理后分成五組,并繪制成頻數(shù)直方圖(如圖),請(qǐng)結(jié)合直方圖提供的信息,解答下列問題:
(1)該班共有多少名學(xué)生?
(2)測(cè)試成績的整體分布情況怎樣?

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科目: 來源: 題型:

某校部分住校生放學(xué)后到學(xué)校開水房打水,每人接水2升,他們先同時(shí)打開兩個(gè)放水龍頭,后來因故障關(guān)閉一個(gè)放水龍頭,假設(shè)前后兩人接水間隔時(shí)間忽略不計(jì),且不發(fā)生潑灑,鍋爐內(nèi)的余水量m(升)與接水時(shí)間t(分)的函數(shù)關(guān)系圖象如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖象,回答下列問題:
(1)請(qǐng)直接寫出m與t之間的函數(shù)關(guān)系式:
 

(2)前15位同學(xué)接水結(jié)束共需要幾分鐘?
(3)小敏說“今天我們寢室的8位同學(xué)去開水房連續(xù)接完水恰好用了3分鐘.”你說可能嗎?請(qǐng)說明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案