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科目: 來源:2013年福建省龍巖市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

如圖①,在矩形紙片ABCD中,

(1)如圖②,將矩形紙片向上方翻折,使點D恰好落在AB邊上的處,壓平折痕交CD于點E,則折痕AE的長為________;

(2)如圖③,再將四邊形沿向左翻折,壓平后得四邊形,AE于點F,則四邊形的面積為________;

(3)如圖④,將圖②中的繞點E順時針旋轉α角,得,使得恰好經(jīng)過頂點B,求弧的長.(結果保留π)

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科目: 來源:2013年福建省龍巖市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

某市在2013年義務教育質(zhì)量監(jiān)測過程中,為了解學生的家庭教育情況,就八年級學生平時主要和誰在一起生活進行了抽樣調(diào)查.下面是根據(jù)這次調(diào)查情況制作的不完整的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計圖.

請根據(jù)上述信息,回答下列問題:

(1)a=________,b=________;

(2)在扇形統(tǒng)計圖中,和外公外婆一起生活的學生所對應扇形圓心角的度數(shù)是________;

(3)若該市八年級學生共有3萬人,估計不與父母一起生活的學生有________人.

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科目: 來源:2013年福建省龍巖市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

先化簡,再求值:,其中x=2.

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科目: 來源:2013年江蘇省揚州市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,弦AD⊥AB交BC于點E,過點B作⊙O的切線交DA的延長線于點F,且∠ABF=∠ABC.

(1)求證:AB=AC;

(2)若AD=4,cos∠ABF=,求DE的長.

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科目: 來源:2013年江蘇省揚州市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

某校九(1)、九(2)兩班的班長交流了為四川雅安地震災區(qū)捐款的情況:

(Ⅰ)九(1)班班長說:“我們班捐款總額為1200元,我們班人數(shù)比你們班多8人.”

(Ⅱ)九(2)班班長說:“我們班捐款總額也為1200元,我們班人均捐款比你們班人均捐款多20%.”

請根據(jù)兩個班長的對話,求這兩個班級每班的人均捐款數(shù).

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科目: 來源:2013年江蘇省揚州市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,點D在邊AB上,連接CD,將線段CD繞點C順時針旋轉90°CE至“位置,連接AE.

(1)求證:AB⊥AE;

(2)若BC2=AD·AB,求證:四邊形ADCE為正方形.

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科目: 來源:2013年江蘇省揚州市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

為聲援揚州“運河申遺”,某校舉辦了一次運河知識競賽,滿分10分,學生得分均為整數(shù),成績達到6分以上(包括6分)為合格,達到9分以上(包括9分)為優(yōu)秀.這次競賽中甲、乙兩組學生成績分布的條形統(tǒng)計圖如圖所示.

(1)補充完成下面的成績統(tǒng)計分析表:

(2)小明同學說:“這次競賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!”觀察上表可知,小明是________組的學生;(填“甲”或“乙”)

(3)甲組同學說他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績好于乙組.但乙組同學不同意甲組同學的說法,認為他們組的成績要好于甲組.請你給出兩條支持乙組同學觀點的理由.

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科目: 來源:2013年江蘇省揚州市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

端午節(jié)期間,揚州一某商場為了吸引顧客,開展有獎促銷活動,設立了一個可以自由轉動的轉盤,轉盤被分成4個面積相等的扇形,四個扇形區(qū)域里分別標有“10元”、“20元”、“30元”和“40元”的字樣(如圖).規(guī)定:同一日內(nèi),顧客在本商場每消費滿100元,就可以轉轉盤一次,商場根據(jù)轉盤指針指向區(qū)域所標金額返還相應數(shù)額的購物券.某顧客當天消費240元,轉了兩次轉盤.

(1)該顧客最少可得________元購物券,最多可得________元購物券;

(2)請用畫樹狀圖或列表的方法,求該顧客所獲購物券金額不低于50元的概率.

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科目: 來源:2013年江蘇省揚州市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

已知關于x、y的方程組的解滿足x>0,y>0,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目: 來源:2013年遼寧省鞍山市高級中等學校招生考試數(shù)學 題型:044

如圖,在正方形ABCD中,E是AB上一點,F(xiàn)是AD延長線上一點,且DF=BE.

(1)求證:CE=CF;

(2)若點G在AD上,且GCE=45°,則GE=BE+GD成立嗎?為什么?

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