科目: 來源:2009年四川省遂寧市中考數(shù)學試卷 題型:044
在A、B兩個盒子中都裝著分別寫有1~4的4張卡片,小明分別從A、B兩個盒子中各取出一張卡片,并用A盒中卡片上的數(shù)字作為十位數(shù),B盒中的卡片上的數(shù)字作為個位數(shù).請畫出樹狀圖,求小明抽取一次所得兩位數(shù)能被3整除的概率.
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科目: 來源:2009年四川省瀘州市中考數(shù)學試卷 題型:044
有A、B兩個黑布袋,A布袋中有四個除標號外完全相同的小球,小球上分別標有數(shù)字0,1,2,3,B布袋中有三個除標號外完全相同的小球,小球上分別標有數(shù)字0,1,2.小明先從A布袋中隨機取出-個小球,用m表示取出的球上標有的數(shù)字,再從B布袋中隨機取出一個小球,用n表示取出的球上標有的數(shù)字.
(1)若用(m,n)表示小明取球時m與n的對應值,請畫出樹狀圖并寫出(m,n)的所有取值;
(2)求關(guān)于x的一元二次方程
有實數(shù)根的概率.
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科目: 來源:2009年四川省瀘州市中考數(shù)學試卷 題型:044
已知一次函數(shù)y=ax+b的圖象經(jīng)過點A(0,2-
),B(1,4-
),C(c,c+4).
(1)求c;
(2)求a2+b2+c2-ab-ac-bc的值.
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科目: 來源:2009年四川省瀘州市中考數(shù)學試卷 題型:044
如圖,已知△ABC為等邊三角形,點D、E分別在BC、AC邊上,且AE=CD,AD與BE相交于點F.
(1)求證:△ABE≌△CAD;
(2)求∠BFD的度數(shù).
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科目: 來源:2009年江西省中考數(shù)學試題 題型:044
如圖,已知線段AB=2a(a>0),M是AB的中點,直線l1⊥AB于點A,直線l2⊥AB于點M,點P是l1左側(cè)一點,P到l1的距離為b(a<b<2a).
(1)作出點P關(guān)于l1的對稱點P1,并在PP1上取一點P2,使點P2、P1關(guān)于l2對稱;
(2)PP2與AB有何位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系?請說明理由.
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科目: 來源:2009年江西省中考數(shù)學試題 題型:044
某天,小明來到體育館看球賽,進場時,發(fā)現(xiàn)門票還在家里,此時離比賽開始還有25分鐘,于是立即步行回家取票.同時,他父親從家里出發(fā)騎自行車以他3倍的速度給他送票,兩人在途中相遇,相遇后小明立即坐父親的自行車趕回體育館.下圖中線段AB、OB分別表示父、子倆送票、取票過程中,離體育館的路程S(米)與所用時間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系,結(jié)合圖象解答下列問題(假設(shè)騎自行車和步行的速度始終保持不變):
(1)求點B的坐標和AB所在直線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)小明能否在比賽開始前到達體育館?
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科目: 來源:2009年江西省中考數(shù)學試題 題型:044
某市今年中考理、化實驗操作考試,采用學生抽簽方式?jīng)Q定自己的考試內(nèi)容.規(guī)定:每位考生必須在三個物理實驗(用紙簽A、B、C表示)和三個化學實驗(用紙簽D、E、F表示)中各抽取一個進行考試.小剛在看不到紙簽的情況下,分別從中各隨機抽取一個.
(1)用“列表法”或“樹狀圖法”表示所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(2)小剛抽到物理實驗B和化學實驗F(記作事件M)的概率是多少?
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科目: 來源:2009年湖南省婁底市中考數(shù)學試題 題型:044
已知關(guān)于x的二次函數(shù)y=x2-(2m-1)x+m2+3m+4.
(1)探究m滿足什么條件時,二次函數(shù)y的圖象與x軸的交點的個數(shù).
(2)設(shè)二次函數(shù)y的圖象與x軸的交點為A(x1,0),B(x2,0),且
=5,與y軸的交點為C,它的頂點為M,求直線CM的解析式.
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科目: 來源:2009年湖南省婁底市中考數(shù)學試題 題型:044
如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BC的中點,連結(jié)AD,在AD的延長線上取一點E,連結(jié)BE,CE.
(1)求證:△ABE≌△ACE
(2)當AE與AD滿足什么數(shù)量關(guān)系時,四邊形ABEC是菱形?并說明理由.
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科目: 來源:2009年湖南省婁底市中考數(shù)學試題 題型:044
如圖所示,每個小方格都是邊長為1的正方形,以O點為坐標原點建立平面直角坐標系.
(1)畫出四邊形OABC關(guān)于y軸對稱的四邊形OA1B1C1,并寫出點B1的坐標是________.
(2)畫出四邊形OABC繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后得到的四邊形OA2B2C2,并求出點C旋轉(zhuǎn)到點C2經(jīng)過的路徑的長度.
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