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科目： 來源： 題型：填空題

若 $數(shù)學公式$ ，則x=，y=．

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科目： 來源： 題型：填空題

小明用天平稱得罐頭的質(zhì)量為2.026kg；精確到0.01kg為kg，有個有效數(shù)字．

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖，⊙O的直徑CD=5cm，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，垂足為M，tan∠OBM= $數(shù)學公式$ ，則AB的長是

A.
2cm
B.
3cm
C.
4cm
D.
2 $數(shù)學公式$ cm

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科目： 來源： 題型：解答題

（1）解方程： $數(shù)學公式$
（2）先化簡，再求值： $數(shù)學公式$ ，其中x=2．

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科目： 來源： 題型：解答題

已知：a+b=4，ab=1．
求：（1）（a-b）²的值；　　（2）a⁵b-2a⁴b⁴+ab⁵的值．

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科目： 來源： 題型：解答題

反比例函數(shù) $數(shù)學公式$ 的圖象經(jīng)過點A（2，3）．
（1）求這個函數(shù)的解析式；
（2）請判斷點B（1，6）是否在這個反比例函數(shù)的圖象上，并說明理由．

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科目： 來源： 題型：解答題

$數(shù)學公式$ 的值能否同時大于2x+3和1-x的值，請說明理由．

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科目： 來源： 題型：解答題

列方程或方程組解應用題：
為了建設生態(tài)家園，甲、乙兩校的同學積極參加綠化工程的勞動．兩校共綠化了4415平方米的土地．甲校綠化的面積比乙校綠化面積的2倍少13平方米．這兩所學校分別綠化了多少平方米？

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科目： 來源： 題型：填空題

平方得36的數(shù)是，立方得-27的數(shù)是．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖，AB是⊙O的直徑，點C在⊙O上，AB=6，AC=5，求tanA的值．

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練習冊

高中

初中

小學

若 $數(shù)學公式$ ，則x=，y=．

小明用天平稱得罐頭的質(zhì)量為2.026kg；精確到0.01kg為kg，有個有效數(shù)字．

如圖，⊙O的直徑CD=5cm，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，垂足為M，tan∠OBM= $數(shù)學公式$ ，則AB的長是

（1）解方程： $數(shù)學公式$
（2）先化簡，再求值： $數(shù)學公式$ ，其中x=2．

已知：a+b=4，ab=1．
求：（1）（a-b）²的值；　　（2）a⁵b-2a⁴b⁴+ab⁵的值．

反比例函數(shù) $數(shù)學公式$ 的圖象經(jīng)過點A（2，3）．
（1）求這個函數(shù)的解析式；
（2）請判斷點B（1，6）是否在這個反比例函數(shù)的圖象上，并說明理由．

$數(shù)學公式$ 的值能否同時大于2x+3和1-x的值，請說明理由．

列方程或方程組解應用題：
為了建設生態(tài)家園，甲、乙兩校的同學積極參加綠化工程的勞動．兩校共綠化了4415平方米的土地．甲校綠化的面積比乙校綠化面積的2倍少13平方米．這兩所學校分別綠化了多少平方米？

平方得36的數(shù)是，立方得-27的數(shù)是．

如圖，AB是⊙O的直徑，點C在⊙O上，AB=6，AC=5，求tanA的值．

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高中

初中

小學

若，則x=________，y=________．

小明用天平稱得罐頭的質(zhì)量為2.026kg；精確到0.01kg為________kg，有________個有效數(shù)字．

如圖，⊙O的直徑CD=5cm，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，垂足為M，tan∠OBM=，則AB的長是

（1）解方程：（2）先化簡，再求值：，其中x=2．

已知：a+b=4，ab=1．求：（1）（a-b）2的值； （2）a5b-2a4b4+ab5的值．

反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點A（2，3）．（1）求這個函數(shù)的解析式；（2）請判斷點B（1，6）是否在這個反比例函數(shù)的圖象上，并說明理由．

的值能否同時大于2x+3和1-x的值，請說明理由．

列方程或方程組解應用題：為了建設生態(tài)家園，甲、乙兩校的同學積極參加綠化工程的勞動．兩校共綠化了4415平方米的土地．甲校綠化的面積比乙校綠化面積的2倍少13平方米．這兩所學校分別綠化了多少平方米？

平方得36的數(shù)是________，立方得-27的數(shù)是________．

如圖，AB是⊙O的直徑，點C在⊙O上，AB=6，AC=5，求tanA的值．

若 $數(shù)學公式$ ，則x=，y=．

小明用天平稱得罐頭的質(zhì)量為2.026kg；精確到0.01kg為kg，有個有效數(shù)字．

如圖，⊙O的直徑CD=5cm，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，垂足為M，tan∠OBM= $數(shù)學公式$ ，則AB的長是

（1）解方程： $數(shù)學公式$
（2）先化簡，再求值： $數(shù)學公式$ ，其中x=2．

已知：a+b=4，ab=1．
求：（1）（a-b）²的值；　　（2）a⁵b-2a⁴b⁴+ab⁵的值．

反比例函數(shù) $數(shù)學公式$ 的圖象經(jīng)過點A（2，3）．
（1）求這個函數(shù)的解析式；
（2）請判斷點B（1，6）是否在這個反比例函數(shù)的圖象上，并說明理由．

$數(shù)學公式$ 的值能否同時大于2x+3和1-x的值，請說明理由．

列方程或方程組解應用題：
為了建設生態(tài)家園，甲、乙兩校的同學積極參加綠化工程的勞動．兩校共綠化了4415平方米的土地．甲校綠化的面積比乙校綠化面積的2倍少13平方米．這兩所學校分別綠化了多少平方米？

平方得36的數(shù)是，立方得-27的數(shù)是．

如圖，AB是⊙O的直徑，點C在⊙O上，AB=6，AC=5，求tanA的值．