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科目： 來源： 題型：解答題

計(jì)算：
（1）2數(shù)學(xué)公式+5數(shù)學(xué)公式-2數(shù)學(xué)公式；
（2）數(shù)學(xué)公式；
（3）數(shù)學(xué)公式；
（4）數(shù)學(xué)公式（a＞0，b＞0，y＞0）．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖，方格紙中每個(gè)小方格都是邊長為1的正方形，我們把以格點(diǎn)連線為邊的多邊形稱為“格點(diǎn)多邊形”．圖中△ABC就是一個(gè)格點(diǎn)三角形．

（1）圖中△ABC的面積為______；
（2）在方格紙中畫一個(gè)格點(diǎn)?DEFG（不是矩形），使?DEFG的面積等于△ABC的面積．
（3）在方格紙中畫一個(gè)格點(diǎn)菱形MNOP（不是正方形），使菱形MNOP的面積等于△ABC的面積．

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科目： 來源： 題型：填空題

已知4x-5y=0，（x+y）：（x-y）=________．

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科目： 來源： 題型：填空題

隨機(jī)擲一枚均勻的正六面體骰子，各面依次標(biāo)有1、2、3、4、5、6．則點(diǎn)數(shù)小于3的概率是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖，D為△ABC內(nèi)一點(diǎn)，E為△ABC外一點(diǎn)，且∠1=∠2，∠3=∠4．
證明：△ABC∽△DBE．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖①，將筆記本活頁一角折過去，使角的頂點(diǎn)A落在A′處，BC為折痕．
（1）圖①中，若∠1=30°，求∠A′BD的度數(shù)；
（2）如果又將活頁的另一角斜折過去，使BD邊與BA′重合，折痕為BE，如圖②所示，你能求出∠2的度數(shù)嗎？并試判斷兩條折痕CB與BE的位置關(guān)系，并說明理由．
（3）如果在圖②中改變∠1的大小，則BA′的位置也隨之改變，那么問題（2）中兩條折痕CB與BE的位置關(guān)系是否會(huì)發(fā)生變化？（不要求說明理由）

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科目： 來源： 題型：解答題

已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象經(jīng)過O（0，0），M（1，1）和N（n，0）
（n≠0）三點(diǎn)．
（1）若該函數(shù)圖象頂點(diǎn)恰為M點(diǎn)，寫出此時(shí)n的值及y的最大值；
（2）當(dāng)n=-2時(shí)，確定這個(gè)二次函數(shù)的解析式，并判斷此時(shí)y是否有最大值；
（3）由（1）、（2）可知，n的取值變化，會(huì)影響該函數(shù)圖象的開口方向．請(qǐng)求出n滿足什么條件時(shí)，y有最小值．

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科目： 來源： 題型：解答題

在數(shù)軸上表示下列各數(shù)，并用“＜”號(hào)連接起來：

數(shù)學(xué)公式．

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖是我市甲、乙兩戶地區(qū)居民全年各項(xiàng)支出的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，這兩戶居民在教育方面投入的百分比________大．（填”甲“、“乙”）

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖1，是一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片．請(qǐng)你根據(jù)圖1給出的信息，解答下列問題
（1）2009年中央政府總投資預(yù)算為多少元？（用科學(xué)記數(shù)法表示，保留4位有效數(shù)字）
（2）“教育與衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)”項(xiàng)目在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？
（3）如圖2，是根據(jù)圖2中的扇形統(tǒng)計(jì)圖轉(zhuǎn)換成的條形統(tǒng)計(jì)圖（未完成），請(qǐng)補(bǔ)全圖2的條形統(tǒng)計(jì)圖，并將項(xiàng)目的代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案