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某公司有1200件新產(chǎn)品需要加工后投入市場(chǎng),現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工廠都想加工這批產(chǎn)品.已知甲工廠加工8件新產(chǎn)品與乙工廠加工12件新產(chǎn)品所用時(shí)間相等,而甲工廠每天比乙工廠少加工20件新產(chǎn)品,加工時(shí),公司需要付給各工廠一定的加工費(fèi)(見(jiàn)如表):
需加工的產(chǎn)品數(shù)(件) 1200
甲工廠加工費(fèi)(元/天) 80
乙工廠加工費(fèi)(元/天) 130
工程師補(bǔ)助費(fèi)(元/天) 10
(1)甲、乙兩工廠每天各能加工多少件新產(chǎn)品?
(2)公司制定產(chǎn)品加工方案如下:可以由每個(gè)廠家單獨(dú)完成,也可由兩個(gè)廠家同時(shí)合作完成.在加工過(guò)程中,公司需要派一名工程師每天到廠進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),并負(fù)擔(dān)工程師的補(bǔ)助費(fèi),請(qǐng)你幫助公司選擇一種既省時(shí)又省錢的加工方案,不能夠說(shuō)明理由.
考點(diǎn):分式方程的應(yīng)用
專題:
分析:(1)設(shè)甲工廠每天加工x件新產(chǎn)品,則乙工廠每天加工(x+20)件新產(chǎn)品,根據(jù)甲工廠加工8件新產(chǎn)品與乙工廠加工12件新產(chǎn)品所用的時(shí)間相等,列出方程;
(2)①三種方案:甲單獨(dú)做;乙單獨(dú)做;甲、乙合作.
解答:解:設(shè)甲工廠每天加工x件新產(chǎn)品,則乙工廠每天加工(x+20)件新產(chǎn)品,根據(jù)甲工廠加工8件新產(chǎn)品與乙工廠加工12件新產(chǎn)品所用的時(shí)間相等,得
8
x
=
12
x+20
,
解得,x=40.
經(jīng)檢驗(yàn)x=40是原方程的根據(jù),且符合題意.
所以,x+20=40+20=60.
答:甲、乙兩工廠每天分別能加工40件、60件新產(chǎn)品;

(2)①甲單獨(dú)完成需要:1200÷40=30(天),
所需費(fèi)用:(80+10)×30=2700(元);
②乙單獨(dú)完成需要:1200÷60=20(天),
所需費(fèi)用:(130+10)×30=2800(元);
③甲、乙合作需要:1200÷(40+60)=12(天),
(80+130+10)×12=2640(元).
∵12<20<30,2640<2700<2800,
∴選甲、乙合作既省時(shí)又省錢.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分式方程的應(yīng)用.一般題目中會(huì)有兩個(gè)相等關(guān)系,這時(shí)要根據(jù)題目所要解決的問(wèn)題,選擇其中的一個(gè)相等關(guān)系作為列方程的依據(jù),而另一個(gè)則用來(lái)設(shè)未知數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)不透明的紙箱中放入m個(gè)除顏色外其他都完全相同的球,這些球中有4個(gè)紅球,每次將球搖勻后任意摸出一個(gè)球,記下顏色再放回紙箱中,通過(guò)大量的重復(fù)摸球?qū)嶒?yàn)后發(fā)現(xiàn)摸到紅球的頻率穩(wěn)定在
1
5
,因此可以估算出m的值大約是(  )
A、8B、12C、16D、20

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
3
m-5
+
A
5-m
=3
,那么A等于(  )
A、m-8B、2-m
C、18-3mD、3m-12

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

x+
x
5
=24,有人這樣解,先給x選定一個(gè)較簡(jiǎn)單值,如5,于是x+
x
5
=6,都不是x+
x
5
=24,因?yàn)?必須乘以4才是24,所以x的正確值是5×4即20,人們稱這種方法為試位法.想一想,為什么這樣做是對(duì)試用試位法解題:“一個(gè)量,其
1
2
、
1
3
1
7
加起來(lái)為123,求這個(gè)量”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)A從原點(diǎn)出發(fā)沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)B也從原點(diǎn)出發(fā)沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng),2秒后,兩點(diǎn)相距16個(gè)單位長(zhǎng)度.已知點(diǎn)B的速度是點(diǎn)A的速度的3倍.(速度單位:?jiǎn)挝婚L(zhǎng)度/秒)

(1)求出點(diǎn)A、B運(yùn)動(dòng)的速度,并在數(shù)軸上標(biāo)出A、B兩點(diǎn)從原點(diǎn)出發(fā)運(yùn)動(dòng)2秒時(shí)的位置;
(2)若A、B兩點(diǎn)從(1)中標(biāo)出的位置開(kāi)始,仍以原來(lái)的速度同時(shí)沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)幾秒,點(diǎn)A、B之間相距4個(gè)單位長(zhǎng)度?
(3)若表示數(shù)0的點(diǎn)記為O,A、B兩點(diǎn)分別從(1)中標(biāo)出的位置同時(shí)沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,OB=2OA.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

拋物線y=(x+1)2+k與y軸交于點(diǎn)C,且OC=3,求k的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一列快車從甲地駛往乙地,一列慢車從乙地駛往甲地,兩車同時(shí)出發(fā),勻速行駛.設(shè)慢車行駛的時(shí)間x(h),兩車之的距離為y(km),圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:
(1)甲、乙兩地之間的距離為
 
km;
(2)兩車同時(shí)出發(fā)后經(jīng)
 
h相遇;
圖象理解:
(3)請(qǐng)直接寫出圖中D的實(shí)際意義;
(4)求慢車和快車的速度;
問(wèn)題解決:
(5)直接寫出線段BC表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(6)若第二列快車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列快車相同.在第一列快車與慢車相遇30分鐘后,第二列快車與慢車相遇.求此時(shí)兩列快車之間的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明一家三口隨旅游團(tuán)去上海世博會(huì)旅游,王聰把旅途費(fèi)用支出情況制成了如下的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)哪一部分的費(fèi)用占整個(gè)支出的
1
4
?
(2)若他們共花費(fèi)人民幣4000元,則在食宿上用去多少元?
(3)這一家住返的路費(fèi)共多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某超市對(duì)購(gòu)買5000元以上的商品實(shí)行分期付款,辦法是:第一次應(yīng)付商品價(jià)格的40%,以后每月付400元.2012年11月小明的爸爸在這個(gè)超市買了一臺(tái)電腦,到2013年11月最后一次付完100元余款,小明的爸爸購(gòu)買電腦花了多少錢?

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同步練習(xí)冊(cè)答案