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一張正方形紙片按圖中方式經(jīng)過兩次對折，并在如圖3位置上剪去一個小正方形，打開后是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：剪紙問題
專題：
分析：由平面圖形的折疊及圖形的對稱性展開圖解題．
解答：解：動手操作或由圖形的對稱性，因剪去的小正方形緊靠對折線，可得打開后是D．
故選D．
點評：本題主要考查了剪紙問題，關(guān)鍵是根據(jù)折疊方法親手做一做，這樣可以直觀的得到答案．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，∠BOC與∠AOC互為補角，OD平分∠AOC，∠BOC=n°，則∠DOB=
 
°．（用含n的代數(shù)式表示）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在圓中，一條弧所對的圓周角為40度，則這條弧所對的圓心角等于
 
度．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，已知△ACE∽△BDE，∠A=117°，∠C=37°，AC=6，BD=3，AB=12，CD=18，（1）求∠B和∠D的度數(shù)；
（2）求AE和DE的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知：如圖1，在面積為3的正方形ABCD中，E、F分別是BC和CD邊上的兩點，AE⊥BF于點G，且BE=1．
（1）求出△ABE和△BCF重疊部分（即△BEG）的面積；
（2）現(xiàn)將△ABE繞點A逆時針方向旋轉(zhuǎn)到△AB′E′（如圖2），使點E落在CD邊上的點E′處，問△ABE在旋轉(zhuǎn)前后與△BCF重疊部分的面積是否發(fā)生了變化？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

二次函數(shù)y=ax2+bx+c的部分圖象如圖所示，由圖象可知方程ax2+bx+c=0的根是（　　）
A、x1=-1，x2=5
B、x1=-2，x2=4
C、x1=-1，x2=2
D、x1=-5，x2=5

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

2013年湛江市某校為了了解400名學生體育加試成績，從中抽取了部分學生的成績（滿分為40分，而且成績均為整數(shù)），繪制了頻數(shù)分布表與頻數(shù)分布直方圖（如圖），請結(jié)合圖表信息解答下列問題：
（1）補全頻數(shù)分布表與頻數(shù)分布直方圖；
（2）如果成績在31分以上的同學屬于優(yōu)良請你估計全校約有多少人達到優(yōu)良水平；
（3）加試結(jié)束后，校長說：“2011年，初一測試時，優(yōu)良人數(shù)只有90人，經(jīng)過兩年的努力，才有今天的成績…．”假設(shè)每年優(yōu)良人數(shù)增長速度一樣，請你求出每年的平均增長率（結(jié)果精確到1%）．
分組頻數(shù)頻率
15.5-20.560.10
20.5-25.5
 
0.20
25.5-30.5180.30
30.5-35.515
 
 
35.5-40.590.15
合計 1.00

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

直角坐標系內(nèi)的點P（x2-3x，4）與另一點Q（x-8，y）關(guān)于原點對稱，試求2014（2x-y）的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

隨著科技的發(fā)展，手機的實用性越來越強，智能手機常見的操作系統(tǒng)有Android（安卓）、IOS（蘋果）、Windows phone（微軟）等．某手機商戶新進一批手機，根據(jù)提貨單顯示操作系統(tǒng)只有安卓、蘋果、微軟這三種，其中使用安卓系統(tǒng)2部，蘋果系統(tǒng)1部，微軟系統(tǒng)若干部，若從中任意抽取一部手機是安卓系統(tǒng)的概率是
1
2
．
（1）求本次進貨中微軟系統(tǒng)手機的數(shù)量；
（2）商戶在本次所進貨物中，先隨機打開一部手機（不放回），再隨機打開一部手機，請用“樹狀圖形”或“列表法”，求兩個打開的手機都是安卓操作系統(tǒng)的概率．

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同步練習冊答案