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20.某中學(xué)部分同學(xué)參加全國初中數(shù)學(xué)競賽,取得了優(yōu)異的成績,指導(dǎo)老師統(tǒng)計(jì)了所有參賽同學(xué)的成績(成績都是整數(shù),試題滿分120分),并且繪制了頻數(shù)直方圖,如圖所示.
請(qǐng)回答:
(1)該中學(xué)參加本次數(shù)學(xué)競賽的有多少名同學(xué)?
(2)如果成績?cè)?00分以上(含100分)的同學(xué)獲獎(jiǎng),那么該中學(xué)參賽同學(xué)的獲獎(jiǎng)率是多少?
(3)圖中還提供了其他信息,例如該中學(xué)沒有獲得滿分的同學(xué)等,請(qǐng)你再寫出兩條信息.

分析 (1)根據(jù)總?cè)藬?shù)=頻數(shù)之和,計(jì)算即可;
(2)確定出100分以上(含100分)的同學(xué)的人數(shù),即可解決問題;
(3)利用圖中信息,寫出兩個(gè)信息即可;

解答 解:(1)4+6+8+7+5+2=32人,
答:該中學(xué)參加本次數(shù)學(xué)競賽的有32名同學(xué).

(2)如果成績?cè)?00分以上(含100分)的同學(xué)獲獎(jiǎng),那么該中學(xué)參賽同學(xué)的獲獎(jiǎng)率是$\frac{7}{32}$≈23%.

(3)信息①成績?cè)?0≤x<100之間的人數(shù)最多,有8人.
信息②成績?cè)?00≤x<120之間的人數(shù)有7人.

點(diǎn)評(píng) 本題考查頻數(shù)分布直方圖,解題的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,屬于中考?碱}型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖,在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E在AD邊上,連接CE并延長,交BA的延長線于點(diǎn)F.若AE=$\frac{5}{8}$ED,則$\frac{FA}{AB}$的值為( 。
A.$\frac{15}{13}$B.$\frac{8}{5}$C.$\frac{5}{8}$D.$\frac{15}{8}$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某電腦店計(jì)劃購進(jìn)16G和32G U盤共100個(gè),若購進(jìn)16G U盤3個(gè)和32G U盤4個(gè)共需370元;購進(jìn)16G U盤4個(gè)和32G U盤3個(gè)共需330元.
(1)求每個(gè)16G和32G U盤的進(jìn)價(jià)分別是多少元?
(2)該電腦店決定將16G U盤以每個(gè)40元出售,32G U盤以每個(gè)90元出售,且進(jìn)貨時(shí)16G U盤的數(shù)量不少于32G U盤數(shù)量的4倍,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出使該電腦店銷售完這批U盤后獲利最大的進(jìn)貨方案,并求出最大利潤.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示的幾何體是由6個(gè)完全相同的小正方體組成的,則下面四個(gè)平面圖形中不是這個(gè)幾何體的三視圖的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.近年來空氣凈化器成為很多家庭的新電器.某品牌的空氣凈化器廠家為進(jìn)一步了解市場,制定生產(chǎn)計(jì)劃,根據(jù)2016年下半年銷售情況繪制了統(tǒng)計(jì)表,其中同比增長率=($\frac{當(dāng)月銷售量}{去年同月銷售量}$-1)×100%,下面有四個(gè)推斷:
①2016年下半年各月銷售量均比2015年同月銷售量增多;
②2016年下半年銷售量增長幅度最大的是11月至12月;
③2015年9月的銷售量約為9.3萬臺(tái);
④若保持相同的增長率,則2017年10月的銷售量可約為15.4萬臺(tái);
其中正確的是( 。
  7月8月 9月 10月 11月 12月 
銷售量 89.3 9.8 13.4 19.7 36 
同比增長率-2.3% 6.5%5.2%  15.1% 20.7% 35.9%
A.①③④B.②③④C.②③D.②④

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5.目前,谷歌人工智能AlphaGo機(jī)器人引起了人們的廣泛關(guān)注,某教學(xué)網(wǎng)站開設(shè)了有關(guān)人工智能的課程并策劃了A,B兩種網(wǎng)上學(xué)習(xí)的月收費(fèi)方式:
收費(fèi)方式月使用費(fèi)(元)包月上網(wǎng)時(shí)間(h)超時(shí)費(fèi)(元/h)
A7253.6
B10504.8
設(shè)小明每月上網(wǎng)學(xué)習(xí)人工智能課程的時(shí)間為x小時(shí),方案A,B的收費(fèi)金額分別為yA元,yB元.
(1)當(dāng)x≥50時(shí),分別求出yA,yB與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若小明3月份上該網(wǎng)站學(xué)習(xí)的時(shí)間為60小時(shí),則他選擇哪種方式上網(wǎng)學(xué)習(xí)更合算?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.一般地,二元一次方程的解可以轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的坐標(biāo),其中x的值對(duì)應(yīng)為點(diǎn)的橫坐標(biāo),y的值對(duì)應(yīng)為點(diǎn)的縱坐標(biāo),如二元一次方程x-2y=0的解$\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{y=0}\end{array}\right.$和$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$可以轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的坐標(biāo)A(0,0)和B(2,1).以方程x-2y=0的解為坐標(biāo)的點(diǎn)的全體叫做方程x-2y=0的圖象.
(1)寫出二元一次方程x-2y=0的任意一組解$\left\{\begin{array}{l}{x=-2}\\{y=-1}\end{array}\right.$,并把它轉(zhuǎn)化為點(diǎn)C的坐標(biāo)(-2,-1);
(2)在平面直角坐標(biāo)系中,任何一個(gè)二元一次方程的圖象都是一條直線,如方程x-2y=0的圖象是由該方程所有的解轉(zhuǎn)化成的點(diǎn)組成,在圖中描出點(diǎn)A、點(diǎn)B和點(diǎn)C,觀察它們是否在同一直線上;
(3)取滿足二元一次方程x+y=3的兩個(gè)解,并把它們轉(zhuǎn)化成點(diǎn)的坐標(biāo),畫出二元一次方程x+y=3的圖象;
(4)根據(jù)圖象,寫出二元一次方程x-2y=0的圖象和二元一次方程x+y=3的圖象的交點(diǎn)坐標(biāo)(2,1),由此可得二元一次方程組$\left\{\begin{array}{l}{x-2y=0}\\{x+y=3}\end{array}\right.$的解是$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$.

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9.(1)閱讀下列內(nèi)容并回答問題:
問題:在平面直角坐標(biāo)系xOy中,將直線y=-2x向上平移3個(gè)單位,求平移后直線的解析式.
小雯同學(xué)在做這類問題時(shí)經(jīng)常困惑和糾結(jié),她做此題的簡要過程和反思如下.

在課堂交流中,小謝同學(xué)聽了她的困惑后,給她提出了下面的建議:“你可以找直線上的關(guān)鍵點(diǎn),比如點(diǎn)A(1,-2),先把它按要求平移到相應(yīng)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′,再用老師教過的待定系數(shù)法求過點(diǎn)A′的新直線的解析式,這樣就不用糾結(jié)了.”
小雯用這個(gè)方法進(jìn)行了嘗試,點(diǎn)A(1,-2)向上平移3個(gè)單位后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′的坐標(biāo)為(1,1),過點(diǎn)A′的直線的解析式為y=-2x+3.
(2)小雯又提出了一個(gè)新問題請(qǐng)全班同學(xué)一起解答和檢驗(yàn)此方法,請(qǐng)你也試試看:
將直線y=-2x向右平移1個(gè)單位,平移后直線的解析式為y=-2x+1,另外直接將直線y=-2x向上(填“上”或“下”)平移1個(gè)單位也能得到這條直線.
(3)請(qǐng)你繼續(xù)利用這個(gè)方法解決問題:
對(duì)于平面直角坐標(biāo)系xOy內(nèi)的圖形M,將圖形M上所有點(diǎn)都向上平移3個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位,我們把這個(gè)過程稱為圖形M的一次“斜平移”,求將直線y=-2x進(jìn)行兩次“斜平移”后得到的直線的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖,菱形ABCD中,對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,點(diǎn)E是BC的中點(diǎn),若OE=3,則BC的長為( 。
A.3B.6C.9D.12

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同步練習(xí)冊(cè)答案