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如圖,四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,CA是∠BCD的平分線,且AB⊥AC,若AB=2,AD=3,則tanB的值為
 
考點(diǎn):梯形,直角三角形斜邊上的中線,勾股定理,銳角三角函數(shù)的定義
專題:
分析:先判斷DA=DC,過(guò)點(diǎn)D作DE∥AB,交AC于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)E,由等腰三角形的性質(zhì),可得點(diǎn)F是AC中點(diǎn),繼而可得EF是△CAB的中位線,繼而得出EF、DF的長(zhǎng)度,在Rt△ADF中求出AF,然后得出AC,tanB的值即可計(jì)算.
解答:解:∵CA是∠BCD的平分線,
∴∠DCA=∠ACB,
又∵AD∥BC,
∴∠ACB=∠CAD,
∴∠DAC=∠DCA,
∴DA=DC,
過(guò)點(diǎn)D作DE∥AB,交AC于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)E,
∵AB⊥AC,
∴DE⊥AC(等腰三角形三線合一的性質(zhì)),
∴點(diǎn)F是AC中點(diǎn),
∴AF=CF,
∴EF是△CAB的中位線,
∴EF=
1
2
AB=1,
AF
FC
=
DF
EF
=1,
∴DF=EF=1,
在Rt△ADF中,AF=
AD2-DF2
=
9-1
=2
2

∴AC=4
2
,
∴tanB=
AC
AB
=
4
2
2
=2
2
,
故答案為:2
2
點(diǎn)評(píng):本題考查了梯形、等腰三角形的性質(zhì)、三角形的中位線定理,解答本題的關(guān)鍵是作出輔助線,判斷點(diǎn)F是AC中點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知代數(shù)式(x-2)2-2(x+
3
)(x-
3
)-11.
(1)化簡(jiǎn)該代數(shù)式;
(2)有人不論x取何值該代數(shù)式的值均為負(fù)數(shù),你認(rèn)為這一觀點(diǎn)正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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若實(shí)數(shù)x、y、z滿足x=4-y,z2=xy-4,求證:x=y.

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如圖,在平面直角坐標(biāo)系上,△ABC的頂點(diǎn)A和C分別在x軸、y軸的正半軸上,且AB∥y軸,AB=3,△ABC的面積為
3
2

(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)將△ABC以點(diǎn)B為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90° 得到△DBE,一反比例函數(shù)圖象恰好過(guò)點(diǎn)D時(shí),求反比例函數(shù)解析式.

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為迎接中考,平時(shí)很多同學(xué)購(gòu)買了2B鉛筆和涂卡尺.根據(jù)圖中信息,求2B鉛筆和涂卡尺的單價(jià).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有依次排列的3個(gè)數(shù):a,b,c.對(duì)任意相鄰的兩個(gè)數(shù),都用右邊的數(shù)減去左邊的數(shù),所得之差寫在這兩個(gè)數(shù)之間,可產(chǎn)生一個(gè)新數(shù)串:a,b-a,b,c-b,c,這稱為第一次操作;做第二次同樣的操作后也可以產(chǎn)生一個(gè)新數(shù)串:a,b-2a,b-a,a,b,c-2b,c-b,b,c,繼續(xù)依次操作下去,問(wèn):從數(shù)串a(chǎn),b,c開始操作至第10次后產(chǎn)生的新數(shù)串所有數(shù)之和是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

不等式3x-3<
3
2
x的解集是
 

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在計(jì)數(shù)制中,通常我們使用的是“十進(jìn)制”,即“逢十進(jìn)一”.而計(jì)數(shù)制方法很多,如60進(jìn)制:60秒化為1分,60分化為1小時(shí);24進(jìn)位制:24小時(shí)化為1天;7天化為1周等…,而二進(jìn)制是計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的依據(jù).已知二進(jìn)位制與十進(jìn)位制的比較如下表:
十進(jìn)制 0 1 2 3 4 5 6
二進(jìn)制 0 1 10 11 100 101 110
請(qǐng)將二進(jìn)制數(shù)101001(2)寫成十進(jìn)制數(shù)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等腰三角形頂角的度數(shù)是底角的4倍,底邊長(zhǎng)為a,則其腰上的高為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案