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16.觀察下列等式:
①$\frac{1}{\sqrt{2}+1}$=$\frac{\sqrt{2}-1}{(\sqrt{2}+1)(\sqrt{2}-1)}$=$\sqrt{2}$-1
②$\frac{1}{\sqrt{3}+\sqrt{2}}$=$\frac{\sqrt{3}-\sqrt{2}}{(\sqrt{3}+\sqrt{2})(\sqrt{3}-\sqrt{2})}$=$\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$
③$\frac{1}{\sqrt{4}+\sqrt{3}}$=$\frac{\sqrt{4}-\sqrt{3}}{(\sqrt{4}+\sqrt{3})(\sqrt{4}-\sqrt{3})}$=$\sqrt{4}$-$\sqrt{3}$

回答下列問題:
①化簡:$\frac{1}{\sqrt{n+1}+\sqrt{n}}$=$\sqrt{n+1}$-$\sqrt{n}$
②利用上面的規(guī)律計算:$\frac{1}{1+\sqrt{2}}$+$\frac{1}{\sqrt{2}+\sqrt{3}}$+$\frac{1}{\sqrt{3}+\sqrt{4}}$+…+$\frac{1}{\sqrt{99}+\sqrt{100}}$.

分析 ①分母有理化即可;
②利用已知等式得原式=$\sqrt{2}$-1+$\sqrt{3}$$-\sqrt{2}$+$\sqrt{4}$-$\sqrt{3}$+…+$\sqrt{100}$-$\sqrt{99}$,然后合并即可.

解答 解:①原式=$\frac{\sqrt{n+1}-\sqrt{n}}{(\sqrt{n+1}+\sqrt{n})(\sqrt{n+1}-\sqrt{n})}$
=$\sqrt{n+1}$-$\sqrt{n}$;
②原式=$\frac{1}{\sqrt{2}+1}$+$\frac{1}{\sqrt{3}+\sqrt{2}}$+$\frac{1}{\sqrt{4}+\sqrt{3}}$+…+$\frac{1}{\sqrt{100}+\sqrt{99}}$
=$\sqrt{2}$-1+$\sqrt{3}$$-\sqrt{2}$+$\sqrt{4}$-$\sqrt{3}$+…+$\sqrt{100}$-$\sqrt{99}$
=$\sqrt{100}$-1
=10-1
=9.
故答案為$\sqrt{n+1}$-$\sqrt{n}$.

點評 本題考查了二次根式的計算:先把各二次根式化為最簡二次根式,再進行二次根式的乘除運算,然后合并同類二次根式.在二次根式的混合運算中,如能結合題目特點,靈活運用二次根式的性質,選擇恰當?shù)慕忸}途徑,往往能事半功倍.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.閱讀與計算:閱讀以下材料,并完成相應的任務.
斐波那契(約1170-1250)是意大利數(shù)學家,他研究了一列數(shù),
這列數(shù)非常奇妙,被稱為斐波那契數(shù)列(按照一定順序排列著的一
列數(shù)稱為數(shù)列).后來人們在研究它的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多意想不到
的結果,在實際生活中,很多花朵(如梅花、飛燕草、萬壽菊等)的
瓣數(shù)恰是斐波那契數(shù)列中的數(shù),斐波那契數(shù)列還有很多有趣的性質,
在實際生活中也有廣泛的應用.
斐波那契數(shù)列中的第n個數(shù)可以用$\frac{1}{\sqrt{5}}[(\frac{1+\sqrt{5}}{2})^{n}-(\frac{1-\sqrt{5}}{2})^{n}]$
表示(其中n≥1),這是用無理數(shù)表示有理數(shù)的一個范例.
任務:請根據(jù)以上材料,通過計算求出裴波那契數(shù)列中的第1個數(shù)和第2個數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

7.在△ABC中,∠C=90°,BC:AC=1:$\sqrt{3}$,CD⊥AB于D,求△ABC與△CDB的面積之比?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.如圖,⊙O是Rt△ABC的外接圓,∠ABC=90°,點P是⊙O外一點,PA切⊙O于點A,且PA=PB.
(1)求證:PB是⊙O的切線;
(2)已知PA=2$\sqrt{3}$,BC=2.求⊙O的半徑.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

11.分別順次連接①平行四邊形;②矩形;③菱形;④對角線相等的四邊形“各邊中點所構成的四邊形”中,為菱形的是( 。
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.(1)-22+30-(-$\frac{1}{2}$)-1
(2)(2x-3y)(x+2y)
(3)(-2a)3-(-a)•(3a)2
(4)2x(x2-3x-1)-3x2(x-2)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.閱讀下列材料:
數(shù)學課程內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個領域,其中“綜合與實踐”領域通過探討一些具有挑戰(zhàn)性的研究問題,給我們創(chuàng)造了可以動手操作、探究學習、認識數(shù)學知識間的聯(lián)系、發(fā)展應用數(shù)學知識解決問題的意識和能力的機會.“綜合與實踐”領域在人教版七-九年級6冊數(shù)學教材中共安排了約40課時的內(nèi)容,主要有“數(shù)學制作與設計”、“數(shù)學探究與實驗”、“數(shù)學調查與測量”、“數(shù)學建!钡然顒宇愋,所占比例大約為30%,20%,40%,10%.這些活動以“課題學習”、“數(shù)學活動”和“拓廣探索類習題”等形式分散于各章之中.“數(shù)學活動”幾乎每章后都有2~3個,共60個,其中七年級22個,八年級19個;“課題學習”共7個,其中只有八年級下冊安排了“選擇方案”和“體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析”2個內(nèi)容,其他5冊書中都各有1個;七上-九下共6冊書中“拓廣探索類習題”數(shù)量分別為44,39,46,35,37,23.
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)人教版七-九年級數(shù)學教材中,“數(shù)學調查與測量”類活動約占16課時;
(2)選擇統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,將人教版七-九年級數(shù)學教材中“課題學習”、“數(shù)學活動”和“拓廣探索類習題”的數(shù)量表示出來.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

5.如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑作⊙O,分別交BC、AC于點D、E,連接AD,過點D作DF⊥AB,垂足為點F.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)若AE=DE,求∠C的度數(shù);
(3)求證:CD2=AC•BF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.如圖1,四邊形ABCD是菱形,AD=5,過點D作AB的垂線DH,垂足為H,交對角線AC于M,連接BM,且AH=3.

(1)求DM的長;
(2)如圖2,動點P從點A出發(fā),沿折線ABC方向以2個單位/秒的速度向終點C勻速運動,設△PMB的面積為S(S≠0),點P的運動時間為t秒,求S與t之間的函數(shù)關系式;
(3)在(2)的條件下,當點P在邊AB上運動時,是否存在這樣的t的值,使∠MPB與∠BCD互為余角?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.

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同步練習冊答案