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電視臺在某次青年歌手大獎賽中,設置基本知識問答題,若對一題得5分,答錯或不答得0分,具體得分如圖所示.
(1)選手得分的中位數(shù)是多少?
(2)選手得分的眾數(shù)是多少?
(3)平均分約為多少?
考點:條形統(tǒng)計圖,加權(quán)平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)
專題:
分析:(1)由圖形可知,答對1題的有2人,答對2題的有8人,答對3題的有6人,答對4題的有4人.再根據(jù)中位數(shù)的概念求解;
(2)根據(jù)眾數(shù)的定義求解即可;
(3)利用加權(quán)平均數(shù)的公式計算即可.
解答:解:(1)青年歌手一共有2+8+6+4=20人,
把20個青年歌手的得分數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列為:5,5,10,10,10,10,10,10,10,10,15,15,15,15,15,15,20,20,20,20,
第10、11個數(shù)分別是10,15,
所以中位數(shù)是(10+15)÷2=12.5(分);

(2)∵眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù),
∴眾數(shù)是10分;

(3)平均數(shù)=(5×2+10×8+15×6+20×4)÷20=13(分).
點評:本題考查了條形統(tǒng)計圖,平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)的定義.平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個數(shù).眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù),注意眾數(shù)可以不止一個.找中位數(shù)的時候一定要先排好順序,然后再根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)個來確定中位數(shù).讀懂統(tǒng)計圖,從統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

同一個圓的中內(nèi)接正六邊形與其外切正六邊形的周長比是
 
,面積比是
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、一組鄰邊相等的矩形是正方形
B、對角線相等的菱形是正方形
C、對角線互相垂直的矩形是正方形
D、對角線互相垂直且相等的四邊形是正方形

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在一個長、寬分別為b,c的長方形鐵片的四個角上各剪去一個邊長為a的正方形(2a<c<b),然后按圖中虛線折成一個長方形盒子(無蓋),用代數(shù)式表示它的容積為
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

萊蕪盛產(chǎn)姜,2012年某生產(chǎn)合作社共收獲姜200噸,計劃采用批發(fā)和零售兩種方式銷售,經(jīng)市場調(diào)查,批發(fā)平均每天售出6噸.
(1)受天氣、場地等因素的影響,需要提前完成銷售任務,在平均每天批發(fā)量不變的情況下,實際平均每天的零售價比原計劃增加了2噸,結(jié)果只用了原計劃時間的
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就完成了銷售任務,那么原計劃零售每天平均售出多少噸?
(2)在(1)的條件下,若批發(fā)每噸獲得的利潤為2000元,零售每噸獲得的利潤為2200元,計算實際獲得的總利潤.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

用一根長為10m的鐵絲圍成一個長方形.
(1)使該長方形的長比寬多1.4m,此時長方形的面積是多少?
(2)使該長方形的長和寬相等,此時正方形的面積是多少?
(3)比較(1)與(2)的大小,請說出用這根鐵絲圍成什么樣的圖形面積最大?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

閱讀材料:如圖1,過△ABC的三個頂點分別作出與水平線垂直的三條直線,外側(cè)兩條直線之間的距離叫△ABC的“水平寬”(a),中間的這條直線在△ABC內(nèi)部線段的長度叫△ABC的“鉛垂高(h)”.我們可得出一種計算三角形面積的新方法:S△ABC=
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ah,即三角形面積等于水平寬與鉛垂高乘積的一半.解答下列問題:如圖2,拋物線頂點坐標為點C(1,4),交x軸于點A(3,0),交y軸于點B.
(1)求拋物線和直線AB的解析式;
(2)求△CAB的鉛垂高CD及S△CAB;
(3)拋物線上是否存在一點P,使S△PAB=
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S△CAB?若存在,求出P點的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩人加工某種機器零件,甲在m天內(nèi)可以加工a個零件,乙在n天內(nèi)可以加工b個零件,若兩人同時加工p個零件,則需要的天數(shù)是
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

通分:
1
(a-b)(a-c)
1
(b-c)(b-a)
1
(c-a)(c-b)

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