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15．已知k＞0，b＜0，則直線y=kx-b的大致圖象是（　�。�
A．B．C．D．

分析 直接根據(jù)一次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系即可得出結(jié)論．

解答 解：∵k＞0，b＜0，
∴-b＞0，
∴直線y=kx-b經(jīng)過(guò)第一二三象限．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是一次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系，熟知一次函數(shù)y=kx+b（k≠0）中，當(dāng)k＞0，b＞0時(shí)，函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)第一二三象限是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．有這樣一個(gè)問(wèn)題：探究函數(shù)y=x-1+$\frac{1}{x-2}$的圖象與性質(zhì)．
下面是小東的探究過(guò)程，請(qǐng)補(bǔ)充完成：
（1）函數(shù)y=x-1+$\frac{1}{x-2}$的自變量x的取值范圍是x≠2．
（2）在平面直角坐標(biāo)系xOy中描出了圖象上的一些點(diǎn)，請(qǐng)你畫(huà)出函數(shù)的圖象；
下表是y與x的幾組對(duì)應(yīng)值．
x…-2-1011.42.42.5345…
y…-3.25-2.33-1.50-1-1.273.93.53m4.33…

（3）求m的值；
（4）根據(jù)圖象寫(xiě)出此函數(shù)的一條性質(zhì)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．為確保廣大居民家庭基本用水需求的同時(shí)鼓勵(lì)家庭節(jié)約用水，對(duì)居民家庭每戶每月用水量采用分檔遞增收費(fèi)的方式，每戶每月用水量不超過(guò)基本用水量的部分享受基本價(jià)格，超出基本用水量的部分實(shí)行超價(jià)收費(fèi)．為對(duì)基本用水量進(jìn)行決策，隨機(jī)抽查2000戶居民家庭每戶每月用水量的數(shù)據(jù)，整理繪制出下面的統(tǒng)計(jì)表：
用戶每月用水量（m3）32及其以下3334353637383940414243及其以上
戶數(shù)（戶）200160180220240210190100170120100110
（1）為確保70%的居民家庭每戶每月的基本用水量需求，那么每戶每月的基本用水量最低應(yīng)確定為多少立方米？
（2）若將（1）中確定的基本用水量及其以內(nèi)的部分按每立方米1.8元交費(fèi)，超過(guò)基本用水量的部分按每立方米2.5元交費(fèi)．設(shè)x表示每戶每月用水量（單位：m3），y表示每戶每月應(yīng)交水費(fèi)（單位：元），求y與x的函數(shù)關(guān)系式；
（3）某戶家庭每月交水費(fèi)是80.9元，請(qǐng)按以上收費(fèi)方式計(jì)算該家庭當(dāng)月用水量是多少立方米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知某種細(xì)菌的直徑為0.0000302mm，用科學(xué)記數(shù)法表示為（　　）
A．3.02×10-5mmB．30.2×10-6mmC．302×10-4mmD．302×10-8mm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列命題中，是真命題的是（　�。�
A．相等的角是對(duì)頂角
B．和為180°的兩個(gè)角是鄰補(bǔ)角
C．兩條直線被第三條直線所截，同位角相等
D．過(guò)直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與已知直線平行

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．已知方程組$\left\{\begin{array}{l}{x-y=13}\\{x=6y-7}\end{array}\right.$的解也是方程ax-4y=18的解，則實(shí)數(shù)a的值為2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．植樹(shù)節(jié)這天，35名同學(xué)共栽了90棵樹(shù)苗，其中男生每人栽3棵，女生每人栽2棵．若設(shè)男生有x人，女生有y人，則下列方程組正確的是（　　）
A．$\left\{\begin{array}{l}{x+y=35}\\{2x+3y=90}\end{array}\right.$B．$\left\{\begin{array}{l}{x+y=35}\\{3x+2y=90}\end{array}\right.$C．$\left\{\begin{array}{l}{x+y=90}\\{2x+3y=35}\end{array}\right.$D．$\left\{\begin{array}{l}{x+y=90}\\{3x+2y=35}\end{array}\right.$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．若|x2-4x+4|與$\sqrt{2x-y-3}$互為相反數(shù)，則x+y的值為（　�。�
A．3B．4C．6D．9

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．探究：如圖①，已知直線l1∥l2，直線l3和l1，l2分別交于點(diǎn)C和D，直線l3上有一點(diǎn)P．
（1）若點(diǎn)P在C、D之間運(yùn)動(dòng)時(shí)，問(wèn)∠PAC，∠APB，∠PBD之間有怎樣的關(guān)系？并說(shuō)明理由．
（2）若點(diǎn)P在C、D兩點(diǎn)的外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)（點(diǎn)P與點(diǎn)C、D不重合），請(qǐng)嘗試自己畫(huà)圖，寫(xiě)出∠PAC，∠APB，∠PBD之間的關(guān)系，并說(shuō)明理由．
（3）如圖②，AB∥EF，∠C=90°，我們可以用類(lèi)似的方法求出∠α、∠β、∠γ之間的關(guān)系，請(qǐng)直接寫(xiě)出∠α、∠β、∠γ之間的關(guān)系．

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同步練習(xí)冊(cè)答案