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10.先閱讀下面的內(nèi)容,再解決問題,
例題:若m2+2mn+2n2-6n+9=0,求m和n的值.
解:∵m2+2mn+2n2-6n+9=0
∴m2+2mn+n2+n2-6n+9=0
∴(m+n)2+(n-3)2=0
∴m+n=0,n-3=0
∴m=-3,n=3
問題:已知a,b,c為正整數(shù)且是△ABC的三邊長,c是△ABC的最短邊,a,b滿足a2+b2=12a+8b-52,求c的值.

分析 根據(jù)a2+b2=12a+8b-52,可以求得a、b的值,由a,b,c為正整數(shù)且是△ABC的三邊長,c是△ABC的最短邊,可以求得c的值,本題得以解決.

解答 解:∵a2+b2=12a+8b-52
∴a2-12a+b2-8b+52=0
∴(a-6)2+(b-4)2=0
∴a-6=0或b-4=0,
∴a=6,b=4,
又∵a,b,c為正整數(shù)且是△ABC的三邊長,c是△ABC的最短邊,
∴6-4<c≤4,c是正整數(shù),
∴c=3或c=4,
即c的值是3或4.

點評 本題考查配方法的應用、非負數(shù)的性質(zhì):偶次方,解題的關鍵是明確題意,明確配方法和三角形三邊的關系.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

3.分式$\frac{2-x}{x+1}$的值為0,則x的值為2.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.如圖,平面直角坐標系xOy中,一次函數(shù)y=-x+b(b為常數(shù),b>0)的圖象與x軸、y軸分別相交于點A、B,半徑為1的⊙O與x軸正半軸相交于點C,與y軸正半軸相交于點D.
(1)如圖1,點E是⊙O上的動點(與點C、D不重合),則∠DEC=45°或135°°.
(2)當b=$\sqrt{2}$時,直線AB與⊙O相切;當b滿足b>$\sqrt{2}$時,直線AB與⊙O相離;
(3)如圖2,點E是⊙O上的動點,過點E作⊙O的切線交直線AB于點P,連接PO,當b=4時,求PE長的最小值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

18.如圖,H為△ABC的垂心,圓O為△ABC的外接圓.點E、F為以C為圓心、CH長為半徑的圓與圓O的交點,D為線段EF的垂直平分線與圓O的交點.求證:
(1)AC垂直平分線段HE;
(2)DE=AB.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

5.若a,b為實數(shù),且|a+$\frac{1}{3}$|+$\sqrt{b-3}$=0,則(ab)2016的值是(  )
A.0B.1C.-1D.±1

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

15.已知$\sqrt{2x-6}$+|y+2|=0,則A(x,y)所在象限是( 。
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第三象限

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

2.如圖,在平面直角坐標系中,A(10,0),以OA為直徑在第一象限內(nèi)作半圓,B為半圓上一點,連接AB并延長至C,使BC=AB,過C作CD⊥x軸于點D,交線段OB于點E.已知CD=8,拋物線經(jīng)過O,E,A三點.
(1)求直線OB的函數(shù)表達式;
(2)求拋物線的函數(shù)表達式;
(3)若P為拋物線上位于第一象限內(nèi)的一個動點,以P,O,A,E為頂點的四邊形面積記作S,則S取何值時,相應的點P有且只有3個.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.對于兩個已知圖形G1,G2,在G1上任取一點P,在G2上任取一點Q,當線段PQ的長度最小時,我們稱這個最小長度為G1,G2的“密距”,用字母d表示;當線段PQ的長度最大時,我們稱這個最大的長度為圖形G1,G2的“疏距”,用字母f表示.例如,當M(1,2),N(2,2)時,點O與線段MN的“密距”為$\sqrt{5}$,點O與線段MN的“疏距”為2$\sqrt{2}$.
(1)已知,在平面直角坐標系xOy中,A(-2,0),B(0,4),C(2,0),D(0,1),
①點O與線段AB的“密距”為$\frac{4\sqrt{5}}{5}$,“疏距”為4;
②線段AB與△COD的“密距”為$\frac{3\sqrt{5}}{5}$,“疏距”為2$\sqrt{5}$;
(2)直線y=2x+b與x軸,y軸分別交于點E,F(xiàn),以C(0,-1)為圓心,1為半徑作圓,當⊙C與線段EF的“密距”0<d<1時,求⊙C與線段EF的“疏距”f的取值范圍.

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20.如圖,某校在開展積極培育和踐行社會主義核心價值觀的活動中,小光同學將自己需要加強的“文明”、“友善”、“法治”、“誠信”的價值取向文字分別貼在4張質(zhì)地、大小完全一樣的硬紙板上,制成卡片,隨時提醒自己要做個遵紀守法的好學生.小光同學還把卡片編成一道數(shù)學題考同桌小亮:將這4張卡片洗勻后背面朝上放在桌子上,從中隨機抽取一張卡片,不放回,再隨機抽取另一張卡片,讓小亮同學用列表法或畫樹狀圖法,求出兩次抽到卡片上的文字含有“文明”、“誠信”價值取向的概率(卡片名稱可用字母表示).

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