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4.半徑為r的圓形紙片在邊長(zhǎng)為a(a≥$\frac{2}{3}$$\sqrt{3}$r)的正六邊形內(nèi)部任意移動(dòng),則在正六邊形內(nèi)部這個(gè)圓形紙片“不能接觸到的面積”是( 。
A.a2(2$\sqrt{3}$-aπ)B.r2(2π-$\sqrt{3}$)C.a2r2(2$\sqrt{3}$-π)D.r2(2$\sqrt{3}$-π)

分析 當(dāng)⊙O運(yùn)動(dòng)到正六邊形的角上時(shí),圓與∠ABC兩邊的切點(diǎn)分別為E,F(xiàn),連接OE,OF,OB,根據(jù)正六邊形的性質(zhì)可知∠ABC=120°,故∠OBF=60°,再由銳角三角函數(shù)的定義用r表示出BF的長(zhǎng),可知圓形紙片不能接觸到的部分的面積=6×2S△BOF-S扇形EOF,由此可得出結(jié)論.

解答 解:如圖所示,連接OE,OF,OB,
∵此多邊形是正六邊形,
∴∠ABC=120°,
∴∠OBF=60°.
∵∠OFB=90°,OF=r,
∴BF=$\frac{OF}{tan60°}$=$\frac{\sqrt{3}}{3}$r,
∴圓形紙片不能接觸到的部分的面積
=6×2S△BOF-6S扇形EOF
=6×2×$\frac{1}{2}$×$\frac{\sqrt{3}}{3}$r•r-6×$\frac{60π•{r}^{2}}{360}$
=r2(2$\sqrt{3}$-π).
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是正多邊形和圓,熟知正六邊形的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.在今年“五•一”小長(zhǎng)假期間,某學(xué)校團(tuán)委要求學(xué)生參加一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查活動(dòng),八年級(jí)學(xué)生小明想了解他所居住的小區(qū)500戶居民的家庭收入情況,從中隨機(jī)調(diào)查了本小區(qū)一定數(shù)量居民家庭的收入情況(收入取整數(shù),單位:元),并將調(diào)查的數(shù)據(jù)繪制成如下直方圖和扇形圖,根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)這次共調(diào)查了40個(gè)家庭的收入,a=15%,b=7.5%;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,樣本的中位數(shù)落在第三個(gè)小組;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該居民小區(qū)家庭收入較低(不足1000元)的戶數(shù)大約有多少戶?
(4)在第1組和第5組的家庭中,隨機(jī)抽取2戶家庭,求這兩戶家庭人均月收入差距不超過(guò)200元的概率.

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15.在一個(gè)不透明的箱子里裝有3個(gè)球,其中紅色、白色、黑色的球各1個(gè),它們除顏色外其它均相同,隨機(jī)地從箱子里摸出一個(gè)球,記下顏色,放回?cái)噭蚝笤偃〉诙䝼(gè)球,則兩次取出的球顏色相同的概率為$\frac{1}{3}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖,將一段標(biāo)有0~60均勻刻度的繩子鋪平后折疊(繩子無(wú)彈性),使繩子自身的一部分重疊,然后在重疊部分沿繩子垂直方向剪斷,將繩子分為A、B、C三段,若這三段的長(zhǎng)度由短到長(zhǎng)的比為1:2:3,則折痕對(duì)應(yīng)的刻度不可能是( 。
A.20B.25C.30D.35

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19.先化簡(jiǎn):(a-$\frac{2a-1}{a}$)÷$\frac{a-1}{a}$,再任選一個(gè)你喜歡的數(shù)a代入求值.

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9.若一組數(shù)據(jù)1,3,x,4的眾數(shù)是1,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為2.

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16.底面圓的直徑為4的圓錐的側(cè)面積是12π,則該圓錐的母線長(zhǎng)為6.

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13.已知不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x-3(x-2)<a}\\{\frac{1+2x}{3}>x-1}\end{array}\right.$僅有2個(gè)整數(shù)解,那么a的取值范圍是( 。
A.a≥2B.a<4C.2≤a<4D.2<a≤4

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14.某數(shù)學(xué)小組用高為1.2米的儀器測(cè)量一教學(xué)樓的高CD,如圖,距CD一定距離的A處,用儀器測(cè)得教學(xué)樓頂部D的仰角為β,再在A與C之間選一點(diǎn)B,由B處測(cè)出教學(xué)樓頂部D的仰角為α,測(cè)得A、B之間的距離為4米,若tanα=1.6,tanβ=1.2,則他們能求出教學(xué)樓的高嗎?

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同步練習(xí)冊(cè)答案