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5.如圖所示,在△ABC中,AB=AC=10,BC=12.
(1)用尺規(guī)作圖作∠BAC的角平分線AD.(不要求寫作法、證明,但保留作圖痕跡);
(2)求△ABC的面積.

分析 (1)直接利用角平分線的作法得出AD;
(2)利用等腰三角形的性質(zhì)以及勾股定理求出AD的長(zhǎng),進(jìn)而得出答案.

解答 解:(1)如圖所示:AD即為所求;

(2)∵AB=AC=10,BC=12,AD平分∠BAC,
∴AD⊥BC,且BD=DC=6,
∴AD=$\sqrt{1{0}^{2}-{6}^{2}}$=8,
則△ABC的面積為:$\frac{1}{2}$×8×12=48.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了基本作圖以及等腰三角形的性質(zhì)等知識(shí),正確應(yīng)用等腰三角形的性質(zhì)是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如果用一條長(zhǎng)40米的繩子圍成一個(gè)扇形(接口處無(wú)重合部分),那么所圍成扇形的最大面積是$\frac{100}{π}$m2

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16.計(jì)算:
(1)(m-n)2(n-m)3(n-m)4
(2)(5m-n)4÷(n-5m)2(5m-n)3

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13.在如圖所示的△ABC中.
(1)作∠A的平分線交BC于點(diǎn)D;
(2)過(guò)點(diǎn)D作DM⊥AB于點(diǎn)M,DN⊥AC于點(diǎn)N.(要求尺規(guī)作圖,不寫作法).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.設(shè)P=a2(-a+b-c),Q=-a(a2-ab+ac),則P與Q的關(guān)系是( 。
A.P=QB.P>QC.P<QD.互為相反數(shù)

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10.若a>0且ax=2,ay=3,則ax-2y的值為( 。
A.$\frac{1}{3}$B.-$\frac{1}{3}$C.$\frac{2}{3}$D.$\frac{2}{9}$

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17.閱讀理解:
計(jì)算(x+y)(x-2y)-my(nx-y)(m,n均為常數(shù))的值在把x、y的值代入計(jì)算時(shí),粗心的小明和小亮都把y的值看錯(cuò)了,但結(jié)果都等于25,細(xì)心的小敏把正確的x、y的值代入計(jì)算,結(jié)果恰好也是25.為了探個(gè)究竟,她又把y的值隨機(jī)的換成了2016,你說(shuō)怪不怪,結(jié)果竟然還是25.你能根據(jù)以上情況確定m、n和x的值嗎?

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14.計(jì)算3x6÷x2的結(jié)果是( 。
A.2x4B.2x3C.3x4D.3x3

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15.如圖,矩形ABCD中,對(duì)角線AC與BD交于點(diǎn)O,∠BAC=60°,AC=10.
(1)矩形的周長(zhǎng);
(2)求矩形的面積.

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同步練習(xí)冊(cè)答案