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當(dāng)n=1,2,3,4,5時(shí),代數(shù)式n2-3n+7的值都是質(zhì)數(shù)嗎?你能肯定對(duì)于所有的自然數(shù)n,代數(shù)式n2-3n+7的值都是質(zhì)數(shù)嗎?
考點(diǎn):質(zhì)數(shù)與合數(shù)
專題:
分析:當(dāng)n=1,2,3,4,5時(shí),分別代入代數(shù)式n2-3n+7求得代數(shù)式的值,根據(jù)質(zhì)數(shù)的定義即可作出判斷;對(duì)于所有的自然數(shù)n,代數(shù)式n2-3n+7的值是否都是質(zhì)數(shù),可以舉出反例求解.
解答:解:當(dāng)n=1時(shí),代數(shù)式n2-3n+7=12-3×1+7=5,5是質(zhì)數(shù);
當(dāng)n=2時(shí),代數(shù)式n2-3n+7=22-3×2+7=5,5是質(zhì)數(shù);
當(dāng)n=3時(shí),代數(shù)式n2-3n+7=32-3×3+7=7,7是質(zhì)數(shù);
當(dāng)n=4時(shí),代數(shù)式n2-3n+7=42-3×4+7=11,11是質(zhì)數(shù);
當(dāng)n=5時(shí),代數(shù)式n2-3n+7=52-3×5+7=17,17是質(zhì)數(shù);
而對(duì)于所有自然數(shù),式子的值不一定是質(zhì)數(shù)
如當(dāng)n=6時(shí),n2-3n+7=25,25不是質(zhì)數(shù).
故當(dāng)n=1,2,3,4,5時(shí),代數(shù)式n2-3n+7的值都是質(zhì)數(shù),對(duì)于所有的自然數(shù)n,代數(shù)式n2-3n+7的值不一定是質(zhì)數(shù).
點(diǎn)評(píng):此題考查了質(zhì)數(shù)與合數(shù)的知識(shí).此題難度適中,注意掌握枚舉法的應(yīng)用是解此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較大。
(1)-
20
 
-3
2
;
(2)
1
3
2
 
1
9
6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用字母表示如圖所示陰影部分的面積為
 

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某禮品店招聘員工,薪資待遇豐厚,競(jìng)爭(zhēng)者蜂擁而至.筆試題目如下,聰明的同學(xué)也來(lái)試一試吧.(注意:包裝紙重疊部分不計(jì))
(1)用代數(shù)式表示如圖所示的長(zhǎng)方形禮品盒的表面積.

(2)①若顧客購(gòu)買相同的兩份禮品(禮品盒同上圖),并要求包裝在一起,請(qǐng)?jiān)谝韵聝煞N包裝方式中任選一種,并用代數(shù)式表示所需的包裝紙的面積.
解:我選
 
(填“甲”或“乙”)

②當(dāng)a=5cm時(shí),從節(jié)約的角度你會(huì)選擇
 
種方式包裝,所需包裝紙
 
cm2
(3)當(dāng)a=5cm時(shí),如果有四盒相同的長(zhǎng)方形禮品包裝在一起,最節(jié)約的包裝方案需要包裝紙
 
cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:-(2-1)(2-1)2(2-1)22(2-1)222(2-1)2222(2-1)22222

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一次函數(shù)y=ax+b交x軸于點(diǎn)(-5,0),則關(guān)于x的方程ax+b=0的解是(  )
A、x=5B、x=-5
C、x=0D、無(wú)法求解

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計(jì)算前20個(gè)“T“字形圖形案中棋子的總個(gè)數(shù).(提示:請(qǐng)你先思考下列問(wèn)題:第1個(gè)圖案與第20個(gè)圖案共有多少個(gè)棋子?第2個(gè)圖案與第19個(gè)圖案共有多少個(gè)棋子?第3個(gè)圖案第18個(gè)圖案共有多少個(gè)棋子?)

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某校車從學(xué)校出發(fā)送學(xué)生出去春游,前兩個(gè)小時(shí)每小時(shí)走akm,后來(lái)車速每小時(shí)增加1km,共花三個(gè)半小時(shí)到達(dá)目的地A,那么從學(xué)校到A地的距離是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

近似數(shù)1.460×103精確到
 
位.

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