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15.便民服裝店用8000元購進某種襯衫若干件.以58元/件的價格出售.很快售完.又用17600元購進同樣襯衫.數(shù)量是第一次的2倍.每件進價比第一次貴了4元錢,該店仍以58元/件的價格出售,問全部售完該店兩筆生意共盈利多少元?

分析 設(shè)第一次每件進價為x元,則第二次進價為(x+4)元,根據(jù)第2次數(shù)量是第一次的2倍列出分式方程,求出方程的解即可得到結(jié)果.

解答 解:設(shè)第一次每件進價為x元,則第二次進價為(x+4)元,
根據(jù)題意得:2×$\frac{8000}{x}$=$\frac{17600}{x+4}$,
解得:x=40,
經(jīng)檢驗x=40是分式方程的解,且符合題意,
∴x+4=40+4=44,$\frac{8000}{40}$=200,200×(58-40)+400×(58-44)=9200,
則全部售完該店兩筆生意共盈利9200元.

點評 此題考查了分式方程的應用,找出題中的等量關(guān)系是解本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.小聰同學課外閱讀時,發(fā)現(xiàn)了方程:x2+x-6=0,于是和小明同學一起嘗試求解x的值,小明同學觀察后發(fā)現(xiàn):這個方程如果去掉一項,變成了x2-6=0.就能利用平方根的知識快速解決,受此啟發(fā):小明準備嘗試將含有x的項通過變形為(x+a)2的形式進行求解;小聰同學則是發(fā)現(xiàn)左側(cè)部分可以因式分解,這個方程可以變形成(x-2)(x+3)=0的形式.
小聰和小明的思路都是想將這個陌生問題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學習過的知識解決,你能幫助他們實現(xiàn)這個想法嗎?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.如圖1,在菱形ABDE與菱形ACGF中,∠BDE=∠AFG,M為BC中點,直線AM交EF于N,探索∠ANF與∠BDE的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
說明:如果你反復探索沒有解決問題,可以補充∠BDE=90°的條件完成解答.(如圖2)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

3.(1)$\left\{\begin{array}{l}{3x+5y=8}\\{2x-y=1}\end{array}\right.$             
(2)$\left\{\begin{array}{l}{\frac{1-2x}{3}-\frac{4-3x}{6}≥\frac{x-2}{2}}\\{2x-7≤3(x-1)}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

10.對于反比例函數(shù)y=-$\frac{2}{x}$,下列說法正確的是( 。
A.圖象經(jīng)過(1,2)B.當x>0時,y隨著x的增大而減小
C.圖象位于一、三象限D.該函數(shù)圖象是中心對稱圖形

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

20.已知關(guān)于x的方程$\frac{2x+m}{x-2}$=3的解是正數(shù),那么m的取值范圍為( 。
A.m>-6且m≠-2B.m<6C.m>-6且m≠-4D.m<6且m≠-2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

7.如圖,在△ABC中,點D,E,F(xiàn)分別是AB,BC,CA的中點,AH是邊BC上的高.
(1)試判斷線段DE與FH之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)求證:∠DHF=∠DEF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.(1)解不等式:$\frac{x+1}{3}$<$\frac{3x}{2}$
(2)求不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x+4≤6}\\{\frac{1}{2}(x-3)>-2}\end{array}\right.$的整數(shù)解.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

5.坐標原點O到直線y=x-3的距離為$\frac{3\sqrt{2}}{2}$.

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