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收集數(shù)據(jù)時(shí),首先要確定
 
,再確定
 
的方法;然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集.整理數(shù)據(jù)時(shí),一般需將收集到的數(shù)據(jù)繪制成
 
統(tǒng)計(jì)表,對(duì)整理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)描述時(shí),一般先畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖如
 
 
 
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等使數(shù)據(jù)的分布信息更清楚地表現(xiàn)出來(lái).
考點(diǎn):調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過(guò)程與方法
專題:
分析:根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法,可得收集數(shù)據(jù),分類整理,制作統(tǒng)計(jì)表,繪制統(tǒng)計(jì)圖.
解答:解:收集數(shù)據(jù)時(shí),首先要確定 收集數(shù)據(jù)的目的,再確定 收集數(shù)據(jù)的方法;然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集.整理數(shù)據(jù)時(shí),一般需將收集到的數(shù)據(jù)繪制成 劃記統(tǒng)計(jì)表,對(duì)整理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)描述時(shí),一般先畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖如 條形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,直方圖等使數(shù)據(jù)的分布信息更清楚地表現(xiàn)出來(lái).
故答案為:收集數(shù)據(jù)的目的,收集數(shù)據(jù),劃記,條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、直方圖.
點(diǎn)評(píng):本題考查了調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過(guò)程與方法,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),撰寫(xiě)報(bào)告,交流.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一塊如圖所示的直角三角形余料ABC上裁減下一個(gè)矩形,AC=6cm,BC=8cm,CH是斜邊上的高,矩形的一邊DE在斜邊上,另兩個(gè)頂點(diǎn)F,G分別在邊BC,AC上.
(1)求高CH的長(zhǎng);
(2)設(shè)GF=x,EF=y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)設(shè)矩形DEFG的面積為S,試問(wèn)S有最大值嗎?若有,請(qǐng)你求出S的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,∠B=∠C=∠EDF,若△DEF與△BDF、△CED都相似,請(qǐng)寫(xiě)出你能夠得到的結(jié)論,并請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,D、F分別是AC、BC上的點(diǎn),且AD:DC=1:2,點(diǎn)F是BC邊的中點(diǎn),AF、BD相交于點(diǎn)E,求證:BE:ED=3:1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在△ABC中,∠A+∠B是銳角,且tan(A+B)=1,則∠C=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a-b=2,a-c=1,則(2a-b-c)2+(c-a)2=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圓錐的底面圓半徑為3,圓錐高為4,則圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖扇形的圓心角為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出一個(gè)過(guò)點(diǎn)(0,1),且函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小的一次函數(shù)關(guān)系式:
 
.(填上一個(gè)答案即可)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是一位同學(xué)做的四道題:
①a3+a3=a6;②x2•x3=x6;③(-a)2÷2a=2a;④(-2xy23=-6x3y6
其中做對(duì)了幾道題( 。
A、0B、1C、2D、3

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