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我們自從有了用字母表示數(shù),發(fā)現(xiàn)表達有關的數(shù)和數(shù)量關系更加的簡潔明了,從而更助于我們發(fā)現(xiàn)更多有趣的結論,請你按要求試一試:
(1)用代數(shù)式表示:
①a與b的差的平方;
②a與b兩數(shù)平方和與a,b兩數(shù)積的2倍的差.
(2)當a=3,b=-2時,求第(1)題中①②所列的代數(shù)式的值.
(3)由第(2)題的結果,你發(fā)現(xiàn)了什么等式?
(4)利用你發(fā)現(xiàn)的結論,求:20142-4028×2013+20132的值.
考點:列代數(shù)式,代數(shù)式求值
專題:
分析:(1)根據(jù)a、b的關系分別列式即可;
(2)把a、b的值代入代數(shù)式進行計算即可得解;
(3)根據(jù)計算結果相等寫出等式;
(4)利用(3)的等式進行計算即可得解.
解答: 解:(1)①(a-b)2;
②a2+b2-2ab;

(2)(a-b)2=25;
a2+b2-2ab=25;

(3)(a-b)2=a2+b2-2ab;

(4)20132-4026×2012+20122=(2013-2012)2=1.
點評:本題考查了列代數(shù)式,代數(shù)式求值,是基礎題,讀懂題目信息,準確把文字語言轉化為數(shù)學語言是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知關于x的方程x2-(2k+1)x+k2+2k=0有兩個實數(shù)根x1,x2
(1)求實數(shù)k的取值范圍;
(2)若
x1
x2
+
x2
x1
=1
成立,求k的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖所示,在四邊形ABCD中,AB=3cm,AC=4cm,∠BAC=90°,CD=12cm,BD=13cm,
(1)試說明:∠BCD=90°;
(2)計算四邊形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

從地面上C,D兩處望山頂A,仰角分別是30°和45°,若從山頂A看到地面上的D處時,則( 。
A、俯角是45°
B、俯角是30°
C、俯角是60°
D、俯角是75°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖(甲),∠AOB=60°,在∠AOB的內(nèi)部有一點P,
(1)以P為頂點,作∠CPD,使∠CPD的兩邊與∠AOB的兩邊分別平行,請在下列備用圖中盡可能多地作出符合條件的∠CPD.
(2)在第(1)題中,符合條件的∠CPD的度數(shù)最大為多少度?請結合圖形,說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知一個口袋中裝有4個只有顏色不同的球,其中3個白球,1個黑球.
(1)求從中隨機抽取出一個黑球的概率是多少;
(2)若從口袋中摸出一個球,記下顏色后不放回,再摸出一個球.請列表或作出樹狀圖,求兩次都摸出白球的概率?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,CD是平面鏡,光線從A點射出,經(jīng)CD上點E反射后照射到B點,若入射角為α(入射角等于反射角),AC⊥CD,BD⊥CD,垂足分別為C、D,且AC=3,BD=6,CD=11,則tanα的值為
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,△ABC≌△EDF,DF=BC,AB=ED,AC=15,EC=10,則CF的長是( 。
A、5B、8C、10D、15

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

閱讀材料:以下是我們教科書中的一段內(nèi)容,請仔細閱讀,并解答有關問題.
公元前3世紀,古希臘學家阿基米德發(fā)現(xiàn):若杠桿上的兩物體與支點的距離與其重量成反比,則杠桿平衡,后來人們把它歸納為“杠桿原理”,通俗地說,杠桿原理為:
阻力×阻力臂=動力×動力臂

【問題解決】
若工人師傅欲用撬棍動一塊大石頭,已知阻力和阻力臂不變,分別為1500N和0.4m.
(1)動力F(N)與動力臂l(m)有怎樣的函數(shù)關系?當動力臂為1.5m時,撬動石頭需要多大的力?
(2)若想使動力F(N)不超過題(1)中所用力的一半,則動力臂至少要加長多少?
【數(shù)學思考】
(3)請用數(shù)學知識解釋:我們使用撬棍,當阻力與阻力臂一定時,為什么動力臂越長越省力.

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同步練習冊答案