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3.如圖,小聰同學(xué)在東西走向的文一路A處,測得一處公共自行車租用服務(wù)點(diǎn)P在北偏東60°方向上,在A處往東90米的B處,又測得該服務(wù)點(diǎn)P在北偏東30°方向上,則該服務(wù)點(diǎn)P到文一路的距離PC為45$\sqrt{3}$.

分析 根據(jù)題意得到PB=AB=90,根據(jù)正弦的定義計(jì)算即可.

解答 解:由題意得,∠PAB=30°,∠PBC=60°,
∴∠APB=∠PBC-∠PAB=30°,
∴∠PAB=∠APB,
∴PB=AB=90,
∴PC=AB×sin∠PBC=45$\sqrt{3}$米.
故答案為:45$\sqrt{3}$.

點(diǎn)評 本題考查的是解直角三角形的應(yīng)用-方向角問題,正確標(biāo)注方向角、熟記銳角三角函數(shù)的定義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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13.某種感冒病毒的直徑是0.000 000 23米,用科學(xué)記數(shù)法表示為2.3×10-7米.

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14.如圖,在5×5的正方形網(wǎng)格中,以AB為邊畫直角△ABC,使點(diǎn)C在格點(diǎn)上,且另外兩條邊長均為無理數(shù),滿足這樣的點(diǎn)C共8個(gè).

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11.分別順次連接①平行四邊形;②矩形;③菱形;④對角線相等的四邊形“各邊中點(diǎn)所構(gòu)成的四邊形”中,為菱形的是( 。
A.①②B.①③C.②③D.②④

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18.下列圖形中,∠1與∠2是內(nèi)錯(cuò)角的是( 。
A.B.C.D.

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8.閱讀下列材料:
數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”四個(gè)領(lǐng)域,其中“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域通過探討一些具有挑戰(zhàn)性的研究問題,給我們創(chuàng)造了可以動手操作、探究學(xué)習(xí)、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系、發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識和能力的機(jī)會.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域在人教版七-九年級6冊數(shù)學(xué)教材中共安排了約40課時(shí)的內(nèi)容,主要有“數(shù)學(xué)制作與設(shè)計(jì)”、“數(shù)學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)”、“數(shù)學(xué)調(diào)查與測量”、“數(shù)學(xué)建模”等活動類型,所占比例大約為30%,20%,40%,10%.這些活動以“課題學(xué)習(xí)”、“數(shù)學(xué)活動”和“拓廣探索類習(xí)題”等形式分散于各章之中.“數(shù)學(xué)活動”幾乎每章后都有2~3個(gè),共60個(gè),其中七年級22個(gè),八年級19個(gè);“課題學(xué)習(xí)”共7個(gè),其中只有八年級下冊安排了“選擇方案”和“體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析”2個(gè)內(nèi)容,其他5冊書中都各有1個(gè);七上-九下共6冊書中“拓廣探索類習(xí)題”數(shù)量分別為44,39,46,35,37,23.
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)人教版七-九年級數(shù)學(xué)教材中,“數(shù)學(xué)調(diào)查與測量”類活動約占16課時(shí);
(2)選擇統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖,將人教版七-九年級數(shù)學(xué)教材中“課題學(xué)習(xí)”、“數(shù)學(xué)活動”和“拓廣探索類習(xí)題”的數(shù)量表示出來.

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15.己知函數(shù)y=(m+2)${x}^{{m}^{2}+m-4}$是關(guān)于x的二次函數(shù).求:
(1)滿足條件的m的值;
(2)m為何值時(shí),拋物線有最低點(diǎn)?求出這個(gè)最低點(diǎn),這時(shí),拋物線的開口方向、增減性如何?

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12.解下列方程組:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{y=2x-3}\\{3x+2y=8}\end{array}\right.$(用代入消元法)
(2)$\left\{\begin{array}{l}{3x-y=5}\\{5x+2y=23}\end{array}\right.$(用加減消元法)

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15.如圖,AB=AC,D是∠BAC的角平分線上的一點(diǎn),連結(jié)CD并延長交AB于E,連結(jié)BD并延長交AC于F,求證:AE=AF.

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同步練習(xí)冊答案