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木工師傅做一個(gè)人字形屋梁,如圖,設(shè)計(jì)要求上弦AB=AC=4m,跨度BC為6m,現(xiàn)有一根木料打算做中柱AD(AD是△ABC的中線),判斷長(zhǎng)度為2m的木料能否做中柱AD,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明.(注:設(shè)計(jì)只考慮長(zhǎng)度、不計(jì)損耗)
考點(diǎn):勾股定理的應(yīng)用
專題:
分析:先根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得出BD的長(zhǎng),在Rt△ABD中根據(jù)勾股定理求出AD的長(zhǎng)即可.
解答:解:∵AB=CD=4,AD是△ABC的中線,BC=6,
∴AD⊥BC,BD=
1
2
BC=3.                          
由勾股定理,得AD=
AB2-BD2
=
42-32
=
7
m.
∵2<
7
,
∴長(zhǎng)度為2m的木料不能做中柱AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是勾股定理的應(yīng)用,在應(yīng)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)勾股定理與方程的結(jié)合是解決實(shí)際問(wèn)題常用的方法,關(guān)鍵是從題中抽象出勾股定理這一數(shù)學(xué)模型,畫(huà)出準(zhǔn)確的示意圖.領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若∠A與∠B互補(bǔ),且∠A>∠B,則∠B的余角是( 。
A、
1
2
(∠A-∠B)
B、
1
2
(∠A+∠B)
C、
1
2
∠B-∠A
D、∠A-
1
2
∠B

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D為AB邊的中點(diǎn),點(diǎn)P為BC邊上一點(diǎn),把△PBD沿PD翻折,點(diǎn)B落在點(diǎn)E處,設(shè)PE交AC于F,連接CD
(1)求證:△PCF的周長(zhǎng)=
2
CD;
(2)設(shè)DE交AC于G,若
PE
EF
=
5
3
,CD=6,求FG的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
24
÷
3
-
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算題
(1)計(jì)算:
27
-6
1
3
+
48

(2)化簡(jiǎn):
12
×
6
8
;
(3)解方程組:
x-y=4
2x+y=5

(4)解方程組:
3x+2y=7
2x+3y=8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,已知D是BC邊的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D的直線GF交AC于F,交AC的平行線BG于點(diǎn)G,DE⊥GF,交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,聯(lián)結(jié)EG.
(1)說(shuō)明BG與CF相等的理由.
(2)說(shuō)明∠BGD與∠DGE相等的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某公司銷售部有營(yíng)業(yè)員15人,銷售部為了制定某種商品的月銷售定額,統(tǒng)計(jì)了這15人某月的銷售量如下:
每人銷售件數(shù)1800510250210150120
人數(shù)113532
(1)求這15位銷售員該月銷售量的加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù);
(2)假如銷售部負(fù)責(zé)人把這位營(yíng)業(yè)員的月銷售額定為這15位銷售員該月銷售量的平均數(shù),你認(rèn)為是否合理,為什么?如果不合理,請(qǐng)你制定一個(gè)較合理的月銷售額,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),各校要求學(xué)生每天在校參加體育鍛煉的時(shí)間不少于1小時(shí).我區(qū)為了解初三學(xué)生參加體育鍛煉的情況,對(duì)部分初三學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表繪制如下.請(qǐng)你根據(jù)圖表中信息解答下列問(wèn)題:
時(shí)間(h)0.51.01.52.0
人數(shù)60a40b
估計(jì)我區(qū)4000名初三學(xué)生體育鍛煉時(shí)間達(dá)標(biāo)的約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)在給出兩個(gè)三角形,請(qǐng)你把圖(1)分割成兩個(gè)等腰三角形,把圖(2)分割成三個(gè)等腰三角形.要求:在圖(1)、(2)上分割:標(biāo)出分割后的三角形的各內(nèi)角的度數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案