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下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是

A．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

B．c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C．下丘腦是形成冷覺(jué)和熱覺(jué)的場(chǎng)所，從而進(jìn)行行為調(diào)節(jié)

D．在調(diào)節(jié)水平衡過(guò)程中，下丘腦可感受細(xì)胞外液滲透壓的變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．防止多精入卵的第一道屏障和第二道屏障分別是（　　）
①頂體反應(yīng)    ②卵細(xì)胞膜封閉作用    ③滋養(yǎng)層封閉    ④透明帶反應(yīng)．
A．①②B．④①C．④②D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A．過(guò)程①是在小菜蛾細(xì)胞的細(xì)胞核中進(jìn)行的
B．過(guò)程②獲取的CarE基因中不含有啟動(dòng)子
C．過(guò)程③進(jìn)行前需要用Ca2+處理大腸桿菌
D．過(guò)程④只有部分工程菌中含有CarE基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)。下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線及其應(yīng)用的敘述中正確的是

A．當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后，增長(zhǎng)率為0

B．種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C．防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行

D．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，①、②、③分別是

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)

B．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

C．生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示是細(xì)胞和人體生存的環(huán)境關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞生存的外部環(huán)境就是圖中的內(nèi)環(huán)境
B．人體生存的內(nèi)部環(huán)境是圖中的內(nèi)環(huán)境
C．人體內(nèi)的液體稱為體液，絕大部分分布在細(xì)胞外構(gòu)成細(xì)胞外液
D．圖中外界環(huán)境中的物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境才能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．煙草花葉病毒（TMV）和車前草病毒（HRV）均為能感染煙葉使之出現(xiàn)感染斑的RNA病毒，都可因苯酚的處理而發(fā)生RNA和蛋白質(zhì)的分離，由于親緣關(guān)系很近，兩者能重組，其RNA和蛋白質(zhì)形成“雜種病毒感染葉”，如圖所示，請(qǐng)依圖回答下列問(wèn)題：

（1）1與2，3與4的結(jié)果不同，說(shuō)明RNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．
（2）2與4結(jié)果不同，說(shuō)明TMV的RNA和HRV的RNA所攜帶的遺傳信息是不同的．
（3）圖中5被雜交病毒感染后，在繁殖子代病毒過(guò)程中合成蛋白質(zhì)的模板來(lái)自TMV的RNA，合成蛋白質(zhì)的原料氨基酸由煙草細(xì)胞提供．
（4）圖中6被雜交病毒感染后，繁殖出的子代病毒將具HRV的RNA和來(lái)自HRV的RNA指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層，使榨取果汁更容易，也使得渾濁的果汁變得澄清．請(qǐng)回答下列有關(guān)果膠酶的問(wèn)題：
（1）探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟：
①用攪拌器制蘋果泥；
②取6個(gè)燒杯編號(hào)1、2、3、4、5、6，依次注入適量30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃的水，恒溫水��；
③每一燒杯中放入分別裝有等量蘋果泥和果膠酶的試管，保溫3min；
④向每組燒杯的蘋果泥中加入相應(yīng)的等量的果膠酶，振蕩試管，反應(yīng)一段時(shí)間；
⑤過(guò)濾，比較獲得蘋果汁的體積．
a．③中將蘋果泥和果膠酶分別裝在不同試管中恒溫處理的目的是保證底物和酶在混合時(shí)的溫度是相同的．
b．有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，應(yīng)補(bǔ)充一組果汁和蒸餾水相混合的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為有沒(méi)有必要？沒(méi)有．
c．若繼續(xù)探究果膠酶的最適用量，則在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH、果膠酶濃度、果泥量（列舉兩條）等因素應(yīng)保持不變．
（2）由霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量較大的酶制劑之一，若通過(guò)固定化霉菌細(xì)胞生產(chǎn)果膠酶，在配制海藻酸鈉溶液時(shí)，要注意加熱時(shí)用小火或間斷加熱，否則可能出現(xiàn)焦糊．固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用包埋法固定化，原因是細(xì)胞體積大，不易從包埋材料中漏出．
（3）有關(guān)果膠酶和纖維素酶的敘述，正確的是AC（多選）
A．二者都是復(fù)合酶B．催化果膠酶水解的酶是淀粉酶
C．二者都是在核糖體上合成的D．構(gòu)成纖維素酶的基本單位是葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于受精過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
B．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶進(jìn)入透明帶
C．精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵
D．雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂

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