| A. | 細(xì)胞生存的外部環(huán)境就是圖中的內(nèi)環(huán)境 | |
| B. | 人體生存的內(nèi)部環(huán)境是圖中的內(nèi)環(huán)境 | |
| C. | 人體內(nèi)的液體稱(chēng)為體液,絕大部分分布在細(xì)胞外構(gòu)成細(xì)胞外液 | |
| D. | 圖中外界環(huán)境中的物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境才能進(jìn)入細(xì)胞 |
分析 分析題圖:細(xì)胞只有通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)和外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、組織液和淋巴.
解答 解:A、細(xì)胞生存的外部環(huán)境就是圖中的內(nèi)環(huán)境,也就是細(xì)胞外液,A正確;
B、人體細(xì)胞所生存的直接環(huán)境是內(nèi)環(huán)境,B正確;
C、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,其中細(xì)胞內(nèi)液占三分之二,C錯(cuò)誤;
D、看圖可知:圖中外界環(huán)境中的物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境才能進(jìn)入細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的概念,對(duì)內(nèi)環(huán)境概念的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 由核糖核酸組成 | B. | 可以參與免疫反應(yīng) | ||
| C. | 由兩條多肽鏈組成 | D. | 在0℃條件下活性喪失 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)是生態(tài)系統(tǒng)
A.一個(gè)湖泊
B.一個(gè)湖泊中的所有植物
C.一個(gè)湖泊中的所有動(dòng)物
D.一個(gè)湖泊中的所有魚(yú)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物多樣性的保護(hù),正確的是
A.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
B.遷地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)
C.鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥(niǎo)類(lèi)建巢、喂食
D.對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采和買(mǎi)賣(mài)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述不正確的是
![]()
A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加
B.c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
C.下丘腦是形成冷覺(jué)和熱覺(jué)的場(chǎng)所,從而進(jìn)行行為調(diào)節(jié)
D.在調(diào)節(jié)水平衡過(guò)程中,下丘腦可感受細(xì)胞外液滲透壓的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 物質(zhì) | 各元素比例 | 氧化分解時(shí) | |||
| C | O | 耗氧量 | 釋放能量 | 產(chǎn)生的水 | |
| 脂肪 | 75% | 13% | M | 較多 | X |
| 糖類(lèi) | 44% | 50% | N | 較少 | Y |
| A. | 相同質(zhì)量條件下,脂肪和糖類(lèi)在氧化分解時(shí)耗氧量M>N | |
| B. | 正常情況下,糖類(lèi)是能源物質(zhì),脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì) | |
| C. | 相同質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi)氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水量X>Y | |
| D. | 脂肪氧化分解時(shí),消耗的氧氣量與生成的二氧化碳量相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,震蕩后再加CuSO4溶液 | |
| B. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫 | |
| C. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈磚紅色沉淀 | |
| D. | 在驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí),可用碘液檢測(cè)結(jié)果 |
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