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7．如果+90元表示收入90元，那么支出60元記作-60元．

分析 收入為“+”，則支出為“-”，由此可得出答案．

解答 解：+90元表示收入90元，
支出60元記作可表示為-60元．
故答案為：-60．

點評 此題考查的知識點是正數(shù)和負數(shù)，解題關(guān)鍵是理解“正”和“負”的相對性，確定一對具有相反意義的量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

17．如圖1，拋物線y=ax2+bx-3a與x軸交于點A（-1，0），B（x2，0），與y軸負半軸交于點C，且tan∠OBC=1，拋物線的頂點是點D．
（1）求拋物線的解析式；
（2）如圖1，連接BD，F(xiàn)為x軸上一點，連接CF交BD于點E，當BE=CE時，求點F的坐標；
（3）如圖2，在（1）中的拋物線的第一象限部分是否存在點G，連接CG，使得∠BCG=∠ACO？若存在，求出點G的坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

18．下列事件中屬于不可能確定事件的是（　�。�
A．在足球賽中，弱隊戰(zhàn)勝強隊
B．長分別為3、5、9厘米的三條線段能圍成一個三角形
C．拋擲一枚硬幣，落地后正面朝上
D．任取兩個正整數(shù)，其和大于1

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

15．二次函數(shù)y=（x-1）2+3的頂點坐標為（　�。�
A．（1，3）B．（-1，3）C．（1，-3）D．（-1，-3）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

2．如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=15°，D是邊AB的中點，DE⊥AB交AC于點E．
（1）求∠CDE的度數(shù)；
（2）求CE：EA．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

12．計算：
（1）5+（-12）-25+22；
（2）16÷|-4|-32×2．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

19．如圖，△ABC和△CEF均為等腰直角三角形，E在△ABC內(nèi)，∠CAE+∠CBE=90°，連接BF．
（1）求證：△CAE∽△CBF；
（2）若BE=1，AE=2，求CE的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

1．張華同學和父母一起到距離家200公里的景區(qū)旅游．出發(fā)前，汽車油箱內(nèi)儲油45升；當行駛120公里時，發(fā)現(xiàn)油箱剩余油量為33升；已知油箱中剩余油量少于3升時，汽車將自動報警．如果往返途中不加油，他們能否在汽車報警前回到家？答：能（填：能或不能）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

2．閱讀材料，解決問題：
材料1：在研究數(shù)的整除時發(fā)現(xiàn)：能被5、25、125、625整除的數(shù)的特征是：分別看這個數(shù)的末一位、末兩位、末三位、末四位即可，推廣成一條結(jié)論；末n位能被5n整除的數(shù)，本身必能被5n整除，反過來，末n位不能被5n整除的數(shù)，本身也不可能被5n整除，例如判斷992250能否被25、625整除時，可按下列步驟計算：
∵25=52，50÷25=2為整數(shù)，∴992250能被25整除
∵625=54，2250÷625=3.6不為整數(shù)，∴992250不能被625整除
材料2：用奇偶位差法判斷一個數(shù)能否被11這個數(shù)整除時，可把這個數(shù)的奇位上的數(shù)字與偶位上的豎直分別加起來，再求它們的差，看差能否被11整除，若差能被11整除，則原數(shù)能被11整除，反之則不能
（1）若$\overline{6m2}$這個三位數(shù)能被11整除，則m=8；在該三位數(shù)末尾加上和為8的兩個數(shù)字，讓其成為一個五位數(shù)，該五位數(shù)仍能被11整除，求這個五位數(shù)
（2）若$\overline{5abcde}$這個六位數(shù)，千位數(shù)字是個位數(shù)字的2倍，且這個數(shù)既能被125整除，又能被11整除，求這個數(shù)．

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