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如圖,已知AB∥CD∥EF∥GH.
(1)如圖1,M是直線EF上的點(diǎn),寫(xiě)出∠BAM、∠AMC和∠MCD的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)如圖2,點(diǎn)M,N分別是直線EF,CH上的動(dòng)點(diǎn),畫(huà)出圖形,并直接寫(xiě)出四個(gè)角∠BAM,∠AMN,∠MNC,∠NCD之間的等量關(guān)系.
考點(diǎn):平行線的性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等可得∠BAM=∠AME,∠EMC=∠MCD,然后根據(jù)∠AMC=∠AME+∠EMC等量代換即可得解;
(2)根據(jù)點(diǎn)M、N的位置,分四種情況作出圖形,然后根據(jù)平行線的性質(zhì)寫(xiě)出關(guān)系式即可.
解答:解:(1)∠AMC=∠BAM+∠MCD.
理由為:∵AB∥EF,
∴∠BAM=∠AME,
∵EF∥CD,
∴∠EMC=∠MCD,
∴∠AMC=∠AME+∠EMC=∠BAM+∠MCD;

(2)如圖①,∠BAM+∠AMN+∠MNC+∠NCD=540°;
如圖②,∠BAM+∠AMN+∠NCD=∠MNC+180°;
如圖③,∠BAM+∠MNC+∠NCD=∠AMN+180°,
如圖④,∠AMN+∠MNC=∠BAM+∠NCD+180°.
點(diǎn)評(píng):此題考查了平行線的性質(zhì),熟練掌握平行線的性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵,難點(diǎn)在于(2)分情況討論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABC在平面直角坐標(biāo)系中,其中點(diǎn)A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(1,2
3
),(-1,0),(3,0),點(diǎn)D為BC中點(diǎn),P是AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(P與點(diǎn)A、C不重合),連接PB、PD,則△PBD周長(zhǎng)的最小值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:1-(3m-5)2有最大值,則方程5m-4=3x+2的解是( 。
A、
7
9
B、
9
7
C、-
7
9
D、-
9
7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知:∠ADC=∠ABC,DE,BF分別是兩個(gè)角的平分線,且∠AED=∠ABF.求證:AB∥CD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)為慶祝建黨90周年舉行唱“紅歌”比賽,已知10位評(píng)委給某班的打分是:
8,9,6,8,9,10,6,8,9,7.
(1)求這組數(shù)據(jù)的極差:
(2)求這組數(shù)據(jù)的眾數(shù);
(3)比賽規(guī)定:去掉一個(gè)最髙分和一個(gè)最低分,剩下分?jǐn)?shù)的平均數(shù)作為該班的最后得分.求該班的最后得分.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,O為坐標(biāo)原點(diǎn),四邊形OABC為矩形,A(10,0),C(0,4),點(diǎn)D是的OA中點(diǎn),點(diǎn)P在邊BC上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度由點(diǎn)C向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng).
(1)當(dāng)t為何值時(shí),四邊形PODB是平行四邊形?
(2)在直線BC上是否存在一點(diǎn)Q,使得點(diǎn)O、點(diǎn)D、點(diǎn)P、點(diǎn)Q構(gòu)成菱形?若存在,求t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)2(x+y)-
2
3
(x-y)+
1
4
(x+y)+
2
3
(x-y);
(2)a+(a2-2a)-(a-2a2);
(3)-3(2a+3b)-
1
3
(6a-12b).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程組:
(1)
x-2y=1
2x+3y=16
;         
(2)
2x-5y=9
5x+4y=6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

列式計(jì)算:-4、-5、+7三個(gè)數(shù)的和比這三個(gè)數(shù)絕對(duì)值的和小多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案