【題目】學(xué)校開展“書香校園”活動以來,受到同學(xué)們的廣泛關(guān)注,學(xué)校為了解全校學(xué)生課外閱讀的情況,隨機調(diào)查了部分學(xué)生在一周內(nèi)借閱圖書的次數(shù),并制成如圖不完整的統(tǒng)計表
學(xué)生借閱圖書的次數(shù)
借閱圖書的次數(shù) | 0次 | 1次 | 2次 | 3次 | 4次及以上 |
人數(shù) | 7 | 13 | a | 10 | 3 |
學(xué)生借閱圖書的次數(shù)統(tǒng)計表
![]()
請你根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息,解答下列問題:
(1)a= ;b=
(2)該調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)的中位數(shù)是__________次
(3)扇形統(tǒng)計圖中,“3次”所對應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)是______________;
(4)若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計該校學(xué)生在一周內(nèi)借閱圖書“4次以上”的人數(shù)
【答案】(1)17,20;(2)2;(3)72°;(4)120
【解析】
(1)先由1次的人數(shù)及其所占百分比求得總?cè)藬?shù),總?cè)藬?shù)減去其他次數(shù)的人數(shù)求得a的值,用3次的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)求得b的值;
(2)根據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)的定義求解;
(3)用360°乘以“3次”對應(yīng)的百分比即可得;
(4)用總?cè)藬?shù)乘以樣本中“4次及以上”的人數(shù)所占比例即可得.
解:(1)∵被調(diào)查的總?cè)藬?shù)為13÷26%=50人,
∴a=50-(7+13+10+3)=17,b%=
×100%=20%,即b=20,
故答案為:17、20;
解析:被調(diào)查的總?cè)藬?shù)![]()
;
(2)由于共有50人,其中位數(shù)是第25,26個數(shù)據(jù)的平均數(shù),而第25,26個數(shù)據(jù)均為2次,所以中位數(shù)是2次;
故答案為:2;
(3)扇形統(tǒng)計圖中“3次”所對應(yīng)的圓心角度數(shù)為
,
故答案為:72°;
(4)估計該校學(xué)生一周內(nèi)借閱圖書“4次以上”的人數(shù)
人.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線
與
軸交于點
,直線
:
交
軸于點
,交直線
點
.
![]()
(1)求直線
的函數(shù)解析式;
(2)過動點
作
軸的垂線與直線
、
分別交于
、
兩點,且
.
①求
的取值范圍;
②若
,直接寫出
的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查學(xué)生對垃圾分類及投放知識的了解情況,從甲、乙兩校各隨機抽取40名學(xué)生進行了相關(guān)知識測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
a.甲、乙兩校40名學(xué)生成績的頻數(shù)分布統(tǒng)計表如下:
成績x 學(xué)校 |
|
|
|
|
|
甲 | 4 | 11 | 13 | 10 | 2 |
乙 | 6 | 3 | 15 | 14 | 2 |
(說明:成績80分及以上為優(yōu)秀,70~79分為良好,60~69分為合格,60分以下為不合格)
b.甲校成績在
這一組的是:
70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78
c.甲、乙兩校成績的平均分、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
學(xué)校 | 平均分 | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
甲 | 74.2 | n | 5 |
乙 | 73.5 | 76 | 84 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中n的值;
(2)在此次測試中,某學(xué)生的成績是74分,在他所屬學(xué)校排在前20名,由表中數(shù)據(jù)可知該學(xué)生是_____________校的學(xué)生(填“甲”或“乙”),理由是__________;
(3)假設(shè)乙校800名學(xué)生都參加此次測試,估計成績優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是⊙O的直徑,弧BA=弧BC,BD交AC于點E,點F在DB的延長線上,且∠BAF=∠C.
(1)求證:AF是⊙O的切線;
(2)求證:△ABE∽△DBA;
(3)若BD=8,BE=6,求AB的長.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖1,在△ABC中,∠ACB=90°,BC=AC,點D在AB上,DE⊥AB交BC于E,點F是AE的中點
(1)寫出線段FD與線段FC的關(guān)系并證明;
(2)如圖2,將△BDE繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)α(0°<α<90°),其它條件不變,線段FD與線段FC的關(guān)系是否變化,寫出你的結(jié)論并證明;
(3)將△BDE繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)一周,如果BC=4,BE=2
,直接寫出線段BF的范圍.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,拋物線
與
軸交于點
兩點,與
軸交于點
,直線
經(jīng)過點
,與拋物線另一個交點為
,點
是拋物線上的一個動點,過
點作
軸于點
,交直線
于點![]()
(1)求拋物線的解析式
(2)當(dāng)點
在直線
上方,且
是以
為腰的等腰三角形時,求
的坐標(biāo)
(3)如圖2所示,若點
為對稱軸右側(cè)拋物線上一點,連接
,以
為直角頂點,線段
為較長直角邊,構(gòu)造兩直角邊比為
的
,是否存在點
,使點
恰好落在直線
上?若存在,請直接寫出相應(yīng)點
的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
為
的直徑,
為
的切線,
為弦,連接
,
,
交
于點
,交
于點
,連接
,
,且
.
![]()
(1)求證:
為
的切線;
(2)若
,求證:
;
(3)在(2)的條件下,若
,求
的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)活動小組在一次活動中,對一個數(shù)學(xué)問題作如下探究:
![]()
![]()
(問題發(fā)現(xiàn))如圖1,AD,BD為⊙O的兩條弦(AD<BD),點C為
的中點,過C作CE⊥BD,垂足為E.求證:BE=DE+AD.
(問題探究)小明同學(xué)的思路是:如圖2,在BE上截取BF=AD,連接CA,CB,CD,CF.……請你按照小明的思路完成上述問題的證明過程.
(結(jié)論運用)如圖3,△ABC是⊙O的內(nèi)接等邊三角形,點D是
上一點,∠ACD=45°,連接BD,CD,過點A作AE⊥CD,垂足為E.若AB=
,則△BCD的周長為 .
(變式探究)如圖4,若將(問題發(fā)現(xiàn))中“點C為
的中點”改為“點C為優(yōu)弧
的中點”,其他條件不變,上述結(jié)論“BE=DE+AD”還成立嗎?若成立,請說明理由;若不成立,請寫出BE、AD、DE之間的新等量關(guān)系,并加以證明.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
和
中,
,
,
,(其中
),連接
、
,點
為線段
的中點,連接
、
,
繞點
順時針旋轉(zhuǎn),探究線段
與
的數(shù)量關(guān)系.
(1)如圖1,點
落在
邊上時,探究
與
的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
![]()
(2)如圖2,點
落在
內(nèi)部時,探究
與
的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
![]()
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com