分析 (1)利用菱形的性質(zhì),易得∠PDA=∠PDC,AD=CD,利用SAS定理證得△PAD≌△PCD,由全等三角形的性質(zhì)及平行線的性質(zhì)得到結論;
(2)方法一,首先利用等腰三角形的性質(zhì)得∠PAD=∠PDA,設∠PAD=∠PDA=x,利用外角性質(zhì)易得∠BPC=2x,因為PC⊥BE,得x,得∠ABC的度數(shù);方法二,利用平行線的性質(zhì)易得CM⊥AD,由全等三角形的判定得△PAM≌△PDM,得AM=DM,由垂直平分線的性質(zhì)得AC=CD=BC=AB,得△ABC是等邊三角形,得∠ABC的度數(shù);
(3)分類討論:①當點E在BC的延長線上時,首先利用等腰三角形的性質(zhì)得CP=CE,易得∠BCP=∠CPE+∠CEP=2∠CEP,由正方形的性質(zhì)得∠PBA=∠PBC=45°,由全等三角形的判定得△ABP≌△CBP,易得∠BAP=∠BCP=2∠CEP,因為∠BAP+∠PEC=90°,求得∠PEC的度數(shù);②當點E在BC上時,同理得出結論.
解答 (1)證明:∵四邊形ABCD是菱形,
∴∠PDA=∠PDC,AD=CD AD∥BC,
在△PAD與△PCD中,
$\left\{\begin{array}{l}{AD=CD}\\{∠PDA=∠PDC}\\{PD=PD}\end{array}\right.$,
∴△PAD≌△PCD(SAS),
∴∠PAD=∠PCD,
又∵AD∥BC,
∴∠AEB=∠PAD=∠PCD;
(2)解:如圖1,
(方法一)∵PA=PD,![]()
∴∠PAD=∠PDA,
設∠PAD=∠PDA=x,則∠BPC=∠PDC+∠PCD=∠PDA+∠PAD=2x
∵PC⊥BE
∴2x+x=90°,
∴x=30°,
∴∠ABC=2x=60°;
(方法二):延長CP交AD于M,
∵AD∥BC,PC⊥BC,
∴CM⊥AD
∵PA=PD,
∴△PAM≌△PDM (HL),
∴AM=DM,
∴CM垂直平分AD
連接AC,則AC=CD=BC=AB,
∴△ABC是等邊三角形,
∴∠ABC=60°;
(3)解:①當點E在BC的延長線上時,如圖2,△PCE是等腰三角形,則CP=CE,![]()
∴∠BCP=∠CPE+∠CEP=2∠CEP
∵四邊形ABCD是菱形,∠ABC=90°,
∴菱形ABCD是正方形,
∴∠PBA=∠PBC=45°,
在△ABP與△CBP中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=CB}\\{∠PBA=∠PBC}\\{BP=BP}\end{array}\right.$,
∴△ABP≌△CBP(SAS),
∴∠BAP=∠BCP=2∠CEP
∵∠BAP+∠PEC=90°,2∠PEC+∠PEC=90°,
∴∠PEC=30°;
②當點E在BC上時,如圖3,△PCE是等腰三角形,則PE=CE,
∴∠BEP=∠CPE+∠PCE=2∠ECP,![]()
∵四邊形ABCD是菱形,∠ABC=90°
∴菱形ABCD是正方形,
∴∠PBA=∠PBC=45°,又AB=BC,BP=BP,
∴△ABP≌△CBP,
∴∠BAP=∠BCP,
∵∠BAP+∠AEB=90°,2∠BCP+∠BCP=90°
∴∠BCP=30°,
∴∠AEB=60°,
∴∠PEC=180°-∠AEB=120°,
綜上所述:∠PEC=30°或∠PEC=120°.
點評 本題主要考查了菱形的性質(zhì)和正方形的性質(zhì),全等三角形的判定及性質(zhì),數(shù)形結合,利用方程思想和分類討論是解答此題的關鍵.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | -6 | B. | -5 | C. | 6 | D. | 5 |
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲的中位數(shù)較大,方差較小 | B. | 甲的中位數(shù)較小,方差較大 | ||
| C. | 甲的中位數(shù)和方差都比乙小 | D. | 甲的中位數(shù)和方差都比乙大 |
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