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解方程
(1)8-x=-2(x-5);
(2)
x+4
5
+1=-
x-5
3
考點(diǎn):解一元一次方程
專題:計(jì)算題
分析:(1)方程去括號(hào),移項(xiàng)合并,將x系數(shù)化為1,即可求出解;
(2)方程去分母,去括號(hào),移項(xiàng)合并,將x系數(shù)化為1,即可求出解.
解答:解:(1)去括號(hào)得:8-x=-2x+10,
移項(xiàng)合并得:x=2;
(2)去分母得:3x+12+15=-5x+25,
移項(xiàng)合并得:8x=-2,
解得:x=-
1
4
點(diǎn)評(píng):此題考查了解一元一次方程,其步驟為:去分母,去括號(hào),移項(xiàng)合并,將未知數(shù)系數(shù)化為1,求出解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在長(zhǎng)方形紙片ABCD中,AB=1,BC=2,設(shè)E為邊BC的中點(diǎn),現(xiàn)將紙片折疊,使A、E重合,則折痕將長(zhǎng)方形紙片分為兩部分中,較大部分面積與較小部分面積之比為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市某公司要將一批105噸的物資運(yùn)往外地,現(xiàn)有甲、乙、丙三種車型供選擇,每輛車的運(yùn)載能力和運(yùn)費(fèi)如下表所示:(假設(shè)每輛車均滿載)
車型
汽車運(yùn)載量(噸/輛) 5 8 10
汽車運(yùn)費(fèi)(元/輛) 400 500 600
(1)若全部物資都用甲、乙兩種車型來(lái)運(yùn)送,需運(yùn)費(fèi)7700元,問(wèn)分別需甲、乙兩種車型各幾輛?
(2)若該公司打算用甲、乙、丙三種車型同時(shí)參與運(yùn)送,已知它們的總輛數(shù)為13輛,你能分別求出三種車型的輛數(shù)嗎?此時(shí)的運(yùn)費(fèi)又是多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,已知⊙O的半徑是2,C為直徑BA延長(zhǎng)線上一點(diǎn),OC=4,過(guò)C作直線CF使∠OCF=30°.
(1)求證:⊙O與直線CF相切;
(2)如圖2,設(shè)(1)中的切點(diǎn)為E,Q為圓周上一點(diǎn),EQ交AB于D,cos∠AEQ=
3
4
,求
BD
DE
的值;
(3)如圖3,設(shè)P為線段AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與A、C重合),求證:不論P(yáng)在何處,總存在弦EQ(EQ與AB交于D)使得ED•QD=AP•PC成立.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市為了了解“五一”期間該縣常住居民出游情況,有關(guān)部門隨即調(diào)查了1600名常住居民,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖

根據(jù)以上信息,解答下列各題:
(1)補(bǔ)全條形信息統(tǒng)計(jì)圖.
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,出游的主要目的是采集發(fā)展信息所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為多少?
(3)若該市常住居民24萬(wàn)人,請(qǐng)估計(jì)出游的主要目的是采集發(fā)展信息的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
(1)(-
8
7
)×(
7
8
-
7
12
);                    
(2)-12-42÷5×|-
1
5
|.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將長(zhǎng)方形紙片的兩角分別折疊,使頂點(diǎn)B落在B′處,頂點(diǎn)A落在A′處,EC為折痕,點(diǎn)E、A′、B′在同一條直線上.
(1)猜想折痕EC和ED的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(2)ED的反向延長(zhǎng)線交CA交于F,若∠BED=35°,求∠AEF和∠A′EC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程:
(1)x2-10x-24=0;
(2)9(x-2)2-121=0;
(3)x2+8x-2=0;
(4)2(x-3)2=x(x-3);
(5)2x2-5x+1=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知AB=DC,AC=DB,說(shuō)明∠A=∠D的理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案