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如圖所示,將面積為1的長(zhǎng)方形等分成兩個(gè)面積為
1
2
的長(zhǎng)方形,把其中一個(gè)面積為
1
2
的長(zhǎng)方形等分成兩個(gè)面積為
1
4
的長(zhǎng)方形,在再把其中一個(gè)面積為
1
4
的長(zhǎng)方形等分成面積為
1
8
的兩個(gè)長(zhǎng)方形,…,如此進(jìn)行下去,試用圖形揭示的規(guī)律計(jì)算
1
2
+
1
4
+
1
8
+
1
16
+
+
1
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的值.
考點(diǎn):規(guī)律型:圖形的變化類
專題:
分析:分析數(shù)據(jù)和圖象可知,利用長(zhǎng)方形的面積減去最后的一個(gè)小長(zhǎng)方形的面積來(lái)求解面積和即可.
解答:解:根據(jù)以上分析可得原式=
1
2
+
1
4
+
1
8
+
1
16
+
+
1
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=1-
1
22014
點(diǎn)評(píng):主要考查了學(xué)生的分析、總結(jié)、歸納能力,規(guī)律型的習(xí)題一般是從所給的數(shù)據(jù)和運(yùn)算方法進(jìn)行分析,從特殊值的規(guī)律上總結(jié)出一般性的規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:(1+
1
a-1
)÷
a-2
a2-4
,其中a=4.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年上半年,懷柔國(guó)稅局累計(jì)入庫(kù)消費(fèi)稅11000多萬(wàn)元,將11000用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為( 。
A、1.1×104
B、1.1×103
C、11×103
D、0.11×105

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線AB,CD相交于點(diǎn)O,OD平分∠BOE,OF平分∠AOE.
(1)若∠BOD=28°,求∠DOE和∠FOE的度數(shù);
(2)若改變∠BOD的度數(shù),試猜想∠DOF的度數(shù)是否發(fā)生改變?若不改變,請(qǐng)直接寫(xiě)出∠DOF的度數(shù),若改變,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,CD平分∠ACB,BE⊥CD,垂足為E,試探究線段BE和CD之間的數(shù)量關(guān)系,并寫(xiě)出你的理由.
(2)如圖2,把條件改為:“在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,點(diǎn)D在BC上,∠EDB=
1
2
∠C,BE⊥ED,DE與AB相交于F點(diǎn),則線段BE和FD之間的數(shù)量關(guān)系如何?并證明你的結(jié)論.”

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,如圖,在△ABC中,AB=AC,若將△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°得到△EFC.
(1)若△ABC的面積為3cm2,求四邊形ABEF的面積;
(2)當(dāng)∠ACB為多少度時(shí),四邊形ABFE為矩形?(說(shuō)明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某商店新進(jìn)一批商品,每個(gè)成本價(jià)6元,銷售一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)銷售量y(個(gè))與銷售單價(jià)x(元/個(gè))之間成一次函數(shù)關(guān)系,如下表:
x(元/個(gè))1015
y(個(gè))3015
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若該商品的銷售單價(jià)在7元~16元之間浮動(dòng).
①銷售單價(jià)定為多少元時(shí),銷售利潤(rùn)最大?此時(shí)銷售量為多少?
②商店想要在這段時(shí)間內(nèi)獲得99元的銷售利潤(rùn),銷售單價(jià)應(yīng)定為多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|x-4|+(y-9)2=0,試求(
y-x
y+x
)2
x+y
x2-4xy+4y2
÷(
x-y
x-2y
)2
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若2xn+4y3與-3x2my2n+7的和仍是一個(gè)單項(xiàng)式,則(m+n)100=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案