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如圖,已知:點B、F、C、E在一條直線上,F(xiàn)B=CE,AC=DF.能否由上面的已知條件證明AB∥ED?如果能,請給出證明;如果不能,請從下列三個條件中選擇一個合適的條件,添加到已知條件中,使AB∥ED成立,并給出證明.供選擇的三個條件(請從其中選擇一個):①∠A=∠D;②BC=EF;③AB=ED.
考點:全等三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:根據(jù)全等三角形的判定方法可以由SSS證明△ABC≌△DEF就可以得出結(jié)論.
解答:解:選擇③AB=ED.
∵FB=CE,
∴FB+CF=CE+CF,
∴BC=EF.
在△ABC和△DEF中
AC=DF
BC=EF
AB=ED

∴△ABC≌△DEF(SSS),
∴∠B=∠E,
∴AB∥ED.
點評:本題考查了運用SSS證明三角形全等及全等三角形的性質(zhì)的運用,等式的性質(zhì)的運用,解答時證明三角形全等是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

方程m2-2mn+14n2=217的正整數(shù)解有(  )
A、1組B、2組C、3組D、無數(shù)組

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,∠C=60°,BC=16,動點P在BC邊上,過動點P作PD⊥AB,D為垂足.
(1)若△ABC與△DAP相似,則∠APD是多少度?
(2)設(shè)BP=x,△APD的面積為y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)糸式,并求出當(dāng)x為何值時y值最大?最大值是多少?
(3)現(xiàn)動點P以每秒4個單位的速度從點B向終點C移動,移動的時間為t(單位:秒),同時另一動點Q以每秒2個單位的速度從點A出發(fā)沿AC方向運動,當(dāng)點P停止運動時,點Q也同時停止運動.以線段BP為直徑作⊙O1,以線段AQ為直徑作⊙O2,根據(jù)⊙O1和⊙O2的交點個數(shù)求相應(yīng)的t的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=6cm,點P從點A出發(fā),沿AB方向以每秒
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cm的速度向終點B運動;同時,動點Q從點B出發(fā)沿BC方向以每秒1cm的速度向終點C運動,將△PQC沿BC翻折,點P的對應(yīng)點為點P′.設(shè)Q點運動的時間t秒,若四邊形QPCP′為菱形,求t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)3x+4=-13;   
(2)4x-2=3-x.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)第五次、第六次全國人口普查結(jié)果顯示:某市常住人口總數(shù)由第五次的400萬人增加到第六次的450萬人,常住人口的學(xué)歷狀況統(tǒng)計圖如圖所示(部分信息未給出)
解答下列問題:
(1)計算第六次人口普查小學(xué)學(xué)歷人數(shù),并把條形圖補充完整;
(2)求第五次人口普查中,該市常住人口每萬人中具有初中學(xué)歷的人數(shù);
(3)第六次人口普查結(jié)果與第五次相比,每萬人中初中學(xué)歷的人數(shù)增加了多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是某幾何體的三視圖.
(1)這個幾何體的名稱是
 
;
(2)求這個幾何體的體積.(π取3.14)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,∠1=47°,∠2=47°,∠D=47°,那么BC與DE平行嗎?AB與CD呢?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,一次函數(shù)y1=x+a的圖象經(jīng)過(-1,0)且與反比例函數(shù)y2=
k
x
(k≠0)
的圖象在第一象限交于點A(1,b),第三象限交于點B,且點B到x軸的距離為2;
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)觀察圖象直接寫出y1>y2時自變量x的取值范圍;
(3)當(dāng)1≤x≤6時,求反比例函數(shù)y2的取值范圍.

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同步練習(xí)冊答案