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12.甲、乙兩個旅行團的游客人數(shù)相同,且每個團游客的平均年齡都是32歲,導(dǎo)游小白更喜歡帶游客年齡相近的甲團隊,則這兩個團隊游客年齡的方差:S2<S2.(填“>”、“<”或“=”)

分析 根據(jù)方差的意義可作出判斷.方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.

解答 解:∵導(dǎo)游小白更喜歡帶游客年齡相近的甲團隊,
∴這兩個團隊游客年齡的方差:S2<S2
故答案為;<.

點評 本題考查方差的意義.方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.認真閱讀下面的材料,完成有關(guān)問題.
材料:在學(xué)習(xí)絕對值時,老師教過我們絕對值的幾何含義,如|5-3|表示5、3在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點之間的距離;|5+3|=|5-(-3)|,所以|5+3|表示5、-3在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點之間的距離;|5|=|5-0|,所以|5|表示5在數(shù)軸上對應(yīng)的點到原點的距離.一般地,點A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b,那么A、B之間的距離可表示為|a-b|.
問題(1):點A、B、C在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)x、-2、1,那么A到B的距離與A到C的距離之和可表示為|x+2|+|x-1|(用含絕對值的式子表示).
問題(2):利用數(shù)軸探究:①找出滿足|x-3|+|x+1|=6的x的所有值是-2,4,②設(shè)|x-3|+|x+1|=p,當x的值取在不小于-1且不大于3的范圍時,p的值是不變的,而且是p的最小值,這個最小值是4;當x的值取在不小于0且不大于2的范圍時,|x|+|x-2|的最小值是2.
問題(3):求|x-3|+|x-2|+|x+1|的最小值以及此時x的值.
問題(4):若|x-3|+|x-2|+|x|+|x+1|≥a對任意的實數(shù)x都成立,求a的取值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖,在四邊形ABCD中,AD、BD相交于點F,點E在BD上,且$\frac{AB}{AE}$=$\frac{BC}{ED}$=$\frac{AC}{AD}$.
(1)∠1與∠2相等嗎?為什么?
(2)判斷△ABE與△ACD是否相似?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.已知P(3,m+8)和Q(2m+5,3m+1)且PQ∥y軸.
(1)求m的值;
(2)求PQ的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖,矩形ABCD中,AB=4,AD=3,把矩形沿直線AC折疊,使點B落在點E處,AE交CD于點F,連接DE.
(1)求證:△DEC≌△EDA;
(2)求DF的值;
(3)在線段AB上找一點P,連結(jié)FP使FP⊥AC,連結(jié)PC,試判定四邊形APCF的形狀,并說明理由,直接寫出此時線段PF的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.一副直角三角板如圖放置,點C在FD的延長線上,AB∥CF,∠F=∠ACB=90°,∠E=45°,∠A=60°,AC=10.
(1)求直線AB與CF之間的距離;
(2)求CD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

4.分解因式:a4-4a2+4=(a2-2)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.在-4、-2、0、4這四個數(shù)中,最大的數(shù)是( 。
A.-4B.-2C.0D.4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.化簡:2x2-3x2=-x2

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同步練習(xí)冊答案