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如圖所示,在△ABC中,BC=40,AB=50,AC=30,D、E、F分別是AC、AB、BC的中點(diǎn),點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā)沿折線DE-EF-FC-CD以7個(gè)單位長度/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng);點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BA方向以4個(gè)單位長度/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng),過Q點(diǎn)作射線QKWAB,交折線BC-CA于點(diǎn)G.點(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(t>0).
(1)△ABC的形狀是
 
(直接填寫結(jié)論);
(2)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到折線EF-FC上,且點(diǎn)P又恰好落在射線QK上時(shí),求t的值;
(3)射線QK能否把四邊形CDEF分成周長相等的兩部分?若能,求出t的值;若不能,說明理由.
考點(diǎn):相似形綜合題
專題:
分析:(1)由勾股定理可以判定)△ABC的形狀是直角三角形.
(2))①當(dāng)點(diǎn)P在EF上(2
6
7
≤t≤5
)時(shí)根據(jù)△PQE∽△BCA,根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊的比相等,可以求出t的值;
②當(dāng)點(diǎn)P在FC上(5≤t≤7
6
7
)時(shí),PB=PF+BF就可以得到;
(3)連接DF,過點(diǎn)F作FH⊥AB于點(diǎn)H,由四邊形CDEF為矩形,QK把矩形CDEF分為周長相等的兩部分,根據(jù)△HBF∽△CBA,對(duì)應(yīng)邊的比相等,就可以求得t的值;
解答:解:(1)∵在△ABC中,BC=40,AB=50,AC=30,
∴AB2=BC2+AC2
∴△ABC的形狀是直角三角形.
(2)①當(dāng)點(diǎn)P在EF上(2
6
7
≤t≤5
)時(shí),
如圖1,QB=4t,DE+EP=7t
由△PQE∽△BCA,得
7t-20
50
=
25-4t
30

∴t=4
21
41

②當(dāng)點(diǎn)P在FC上(5≤t≤7
6
7
)時(shí),
如圖2,已知QB=4t,從而cosB=
QB
PB
=
4t
PB
=
4
5

∴PB=5t,
由PF=7t-35,BF=20,得5t=7t-35+20.
解得t=
15
2

(3)射線QK能把四邊形CDEF分成周長相等的兩部分.
如圖3,連接DF,過點(diǎn)P作PH⊥AB于點(diǎn)H,
∵D,F(xiàn)是AC,BC的中點(diǎn),
∴DE∥BC,EF∥AC,四邊形CDEF為矩形
∴QK過DF的中點(diǎn)O時(shí),QK把矩形CDEF分為周長相等的兩部分,
此時(shí)QH=OF=12.5.由BF=20,△HBF∽△CBA,得HB=16.
故t=
QH+HB
4
=
12.5+16
4
=
57
8

點(diǎn)評(píng):本題主要運(yùn)用了相似三角形性質(zhì),對(duì)應(yīng)邊的比相等,正確找出題目中的相似三角形是解題的關(guān)鍵.在本題中還要學(xué)會(huì)分類討論的思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某人早上進(jìn)行登山活動(dòng),從山腳到山頂休息一會(huì)兒又沿原路回,若橫軸表示時(shí)間t,縱軸表示與山腳的距離h,則下面四個(gè)圖中反映全程h與t的關(guān)系圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的角平分線AD交BC邊于D.
(1)以AB邊上一點(diǎn)O為圓心,過A,D兩點(diǎn)作⊙O;(用圓規(guī)、直尺作圖,不寫作法,但要保留作圖痕跡)
(2)判斷直線BC與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
12
+(
1
3
-2+|
3
-1|-2sin60°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:當(dāng)x=4sin30°-(-1)0,y=
3
tan60°時(shí),求[1-
2x
x+y
x2-2xy+y2
2x+2y
+
x2+xy
x2-y2
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某水果店老板用400元購進(jìn)一批葡萄,由于葡萄新鮮,很快售完,老板又用500元購進(jìn)第二批葡萄,所購數(shù)量與第一批相同,但每千克比第一批多了2元.
(1)求:第一批葡萄進(jìn)價(jià)每千克多少元?(請(qǐng)列方程求解)
(2)若水果店老板以每千克11元的價(jià)格將兩批葡萄全部售出,可以盈利多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題情境:將一副直角三角板(Rt△ABC和Rt△DEF)按圖(1)所示的方式擺放,其中∠ACB=90°,CA=CB,∠FDE=90°,∠E=30°,O是AB的中點(diǎn),點(diǎn)D與點(diǎn)O重合,DF⊥AC于點(diǎn)M,DE⊥BC于點(diǎn)N.

(1)試判斷線段OM與ON的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)將圖(1)中的Rt△DEF沿著射線BA的方向平移至如圖(2)的位置,使點(diǎn)D落在BA的延長線上,F(xiàn)D的延長線與CA的延長線垂直相交于點(diǎn)M,BC的延長線與DE垂直相交于點(diǎn)N,連結(jié)OM、ON.試判斷線段OM、ON的數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系,并寫出證明過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某高中學(xué)校為使高一新生入校后及時(shí)穿上合身的校服,現(xiàn)提前對(duì)某校九年級(jí)三班學(xué)生即將所穿校服型號(hào)情況進(jìn)行了摸底調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(校服型號(hào)以身高作為標(biāo)準(zhǔn),共分為6種型號(hào))

根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(Ⅰ)該班共有
 
名學(xué)生,其中穿175型校服的學(xué)生有
 
名.
(Ⅱ)在條形統(tǒng)計(jì)圖中,請(qǐng)把空缺部分補(bǔ)充完整.
(Ⅲ)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,185型校服所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的大小為
 

(Ⅳ)該班學(xué)生所穿校服型號(hào)的眾數(shù)為
 
,中位數(shù)為
 

(Ⅴ)如果該校預(yù)計(jì)招收新生600名,根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)新生中穿170型校服的學(xué)生大約有
 
名.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知等腰梯形ABCD,AD∥BC,AB⊥AC,AB=AD=DC=4cm,點(diǎn)N在DC上,且CN=1cm,E是AD的中點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趯?duì)角線AC上找一點(diǎn)M,使EM+MN的值最小,最小值為
 
cm.

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