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如圖,在矩形ABCD中,AB=6m,BC=8m,動點P以2米/秒的速度從點A出發(fā),沿AC向點C移動,同時動點O以1米/秒的速度從點C出發(fā),沿CB向點B移動,設(shè)PO兩點移動t秒后(0<t<5)后,△POC的面積為S米2
(1)AC=
 
 米;PC=
 
(用t的代數(shù)式表示).
(2)求面積S與時間t的關(guān)系式.
(3)在PO兩點移動過程中,△POC能否與△ABC相似?若能,求出t值;若不能,請說明理由.
考點:相似三角形的判定與性質(zhì),矩形的性質(zhì)
專題:動點型
分析:(1)運用勾股定理求出AC,運用PC=AC-AP求解.
(2)作PE⊥BC交BC于點E,運用三角形的面積求出面積S與時間t的關(guān)系式.
(3)△POC與△ABC相似分兩種情況:①當∠POC=90°時;②當∠OPC=90°時;分別運用三角形相似求出時間t.
解答:解(1)∵在矩形ABCD中,AB=6m,BC=8m,
∴AC=
AB2+BC2
=
62+82
=10,
∵動點P以2米/秒的速度從點A出發(fā),
∴PC=10-2t.
故答案為:10,10-2t.
(2)如圖1,作PE⊥BC交BC于點E,

設(shè)PO兩點移動t秒后(0<t<5),
∴CO=t,PC=10-2t,
∵sin∠ACB=
AB
AC
=
6
10
=
3
5

∴sin∠ACB=
PE
PC
=
PE
10-2t
=
3
5
,
∴PE=
3
5
(10-2t),
∴S=
1
2
OC•PE=
1
2
t•
3
5
(10-2t)=3t-
3
5
t2
∴S=3t-
3
5
t2,
(3)如圖2,①當∠POC=90°時,

設(shè)PO兩點移動t秒后(0<t<5),
∴CO=t,PC=10-2t,
∵cos∠ACB=
BC
AC
=
8
10
=
4
5
,
∴cos∠ACB=
OC
PC
=
4
5

t
10-2t
=
4
5
,解得t=
40
13
,
②如圖3,當∠OPC=90°時,

設(shè)PO兩點移動t秒后(0<t<5),
∴CO=t,PC=10-2t,
∵cos∠ACB=
BC
AC
=
8
10
=
4
5

∴cos∠ACB=
PC
OC
=
4
5

10-2t
t
=
4
5
,解得t=
25
7
,
綜上所述△POC與△ABC相似時t=
40
13
25
7
點評:本題主要考查了相似三角形的判定與性質(zhì)及矩形的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是運用三角形相似求出t,注意分兩種情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
x=3
y=3
是方程kx-y=3的解,那么k的值是( 。
A、2B、-2C、1D、-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=3cm,BC=7cm,∠B=60°,P為下底上一點(不與B、C重合),連結(jié)AP,過P點作PE交DC于E,使得∠APE=B.
(1)求證:△ABP∽△PCE;
(2)若BP=1cm,求點E分DC所成的比?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程組
 3x-7y=9
4x-5y=-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,矩形ABCD的邊AB=6cm,BC=4cm,點F在DC上,DF=2cm.動點M、N分別從點D、B同時出發(fā),沿射線DA、線段BA向點A的方向運動(點M可運動到DA的延長線上),當動點N運動到點A時,M、N兩點同時停止運動.連接FM、FN,當F、N、M不在同一直線時,可得△FMN,再連接△FMN三邊的中點得
△PQW.設(shè)動點M、N的速度都是1cm/s,M、N運動的時間為ts.
(1)試說明△FMN∽△QWP;
(2)在點M運動的過程中,
①當t為何值時,線段MN最短?并求出此時MN的長.
②當t為何值時,△PQW是直角三角形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)求式子(2x-1)2=9中x的值;
(2)計算:|2-
5
|+(-1)2014-
3-8
-
4
;
(3)解方程組
2x+y=5
x-3y=6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知菱形AOBD的A、B、D三點在⊙O上,延長BO至點P,交⊙O于點C,且BP=3OB.
求證:AP是⊙O的切線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)的態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向,它是教育工作中必須重點關(guān)注的問題之一.為此某縣教育科研工作者對該縣部分學(xué)校的八年級學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度進行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)態(tài)度分為四個層級,A級--對學(xué)習(xí)很感興趣;B級--對學(xué)習(xí)較感興趣;C級--對學(xué)習(xí)不感興趣;D級--反感學(xué)習(xí)),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖一和圖二的統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題.

(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)將圖一(條形統(tǒng)計圖)補充完整;
(3)求出圖二中D級所占的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計該縣近5000名八年級學(xué)生中大約有多少名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要矯正(包括C級和D級)?請給出一條矯正措施.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某旅游景點的門票價格規(guī)定如下表所示:
團體購票人數(shù)1~50人51~100人100人以上
每人門票價(團體價)13元11元a元
學(xué)校七年級(1)(2)兩個班共104人去旅游,其中(1)班人數(shù)較少,不到50人,(2)班人數(shù)較多,有50多人,如果兩個班都以班為單位分別購票,應(yīng)付款一共1240元.
(1)問兩班各有學(xué)生多少名?
(2)如果兩個班聯(lián)合起來,作為一個團體購票,可節(jié)省304元,試求a的值.
(3)某學(xué)校七年級有12個班,每班45人,若該校七年級各班統(tǒng)一組織來到此景點春游,問:全年級作為一個團體購票比各班單獨購票能節(jié)省多少費用?

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同步練習(xí)冊答案